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试析中等专科学校学生心理状况


□ 王 闯

  摘要:近年来,我国中专学校各方面发展迅速,得到了社会的一定的关注。但也存在一定的问题:一是我国的专科类院校教育师资还不够完备,教育水平还有所欠缺;二是中专生存在这一定的心理问题,还不能有效的解决。因此,本文针对中专生存在的心理问题,提出解决问题的对策措施。
  关键词:中专学校教育;心理问题;心理教育
  
  通过对部分中专学校(以下简称中专)的实际研究调查和有关方面资料了解,结合目前中等专科教育体制,笔者对目前我国中等专科学校的学生(以下简称中专生)的心理状况有了初步的了解,本文具体阐述目前中专生存在的普遍心理问题。
  
  一、中等专科学校的发展过程和实际状况
  
  (一)中专教育的发展过程
  福州船政局1866年附设的船政学堂,1867年上海江南制造局附设的机械学堂形成了我国职业教育雏形。1917年5月,由黄炎培先生联合教育界、实业界知名人士蔡元培、梁启超、张謇、宋汉章等48人,在上海创立了中华职业教育社开创了我国职业教育新纪元[1]。
  随着我国社会主义建设的不断发展,中等职业教育也在相应调整其教学制度并形成了一套较完善的中等职业教育体制。进入21世纪,各国之间形成了无形的竞争,渐渐演变成为科技与教育的较量。作为社会与学校的“中间站”,中等专科教育具有其独特的作用与意义。
  (二)中专教育的实际状况
  了解了我国中专教育的发展过程,我们不难看出这类教育是适应社会并可以为社会发展提供大量技术人才的教育基地。但是由于目前我国的教育状况使得中专教育的地位与其作用严重失衡。
  从近年来中专学校录取的学生中考分数较低的情况看,结合对中专学生的实际考察,可以说,学生整体素质不高。其原因,初步分析有以下几点:(1)中专学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主,这部分学生中考、高考成绩分数较低,生源素质差;(2)独生子女的父母对子女受教育程度要求提高;(3)由于“普高热”的日益升温,使中专学校的生源锐减。
  其次,由于目前部分学校教学状况不佳,理论教学内容多,强化专业技能教学不足,实用性实训教学少,在重视学生的职业技能教育同时,忽视了中专学生的德育和心理教育;师资队伍还不适应职业教育的需要,教育观点上存在错位和偏差,“双师型”教师短缺等等。
  由于上述原因的影响,中专生所面临的家庭和社会的期望的压力,必然会产生多种多样的心理问题。
  
  二、中等专科学校学生存在的心理问题
  
  (一)中等专科学校学生的学习心理问题
  1.学习目标不够明确,学习动机层次不高。不少中专生对进入中专学校学习自信心不足,对学习文化基础课和思想品德课也不情愿。 ......
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