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谈幼儿自信心的培养


□ 冯童桐

  摘要:本文从幼儿的自信心与怎样帮助幼儿树立自信心入手,讨论了自信心的重要性以及如何树立孩子充足的自信心。认为自信是一种非常重要的非智力因素。它是健康幼儿必不可少的性格特征。自信是相信自己的一种心理状态。也是人才素质的基本要求。自信心不足的孩子特别需要关注。因此,自信心对幼儿的发展有很大的影响。教师要给幼儿的发展提供有力的支撑。
  关键词:
  自信心;心理素质;鼓励;合作
  收稿日期:2010-01-31
  作者简介:冯童桐(1987-),女,黑龙江大庆人,大庆师范学院学前教育专业学生,研究方向:幼儿心理学。
  
  一、培养幼儿自信心的重要性
  目前,大多数父母只重视培养幼儿智力而不重视心理素质的培养。其实,培养幼儿的自信心对幼儿一生的发展都是非常重要的。[1]“幼儿期是一个人个性形成的重要时期,也是可塑性最大的时期。许多幼儿常常会产生自我否定的倾向,表现为缺乏自信,对许多事无热情,行动消极、被动、退缩,不敢当众发言,具有较强的依赖性”。一些家长也反映自己的孩子常把“我不会”、“我不知道”挂在嘴边,尤其是小班的幼儿,甚至在陌生人面前或全班小朋友面前不敢大声说话,没有主见。久而久之,会形成自卑、焦虑、敏感的性格,影响个性的健康发展,甚至会对幼儿的一生产生不良影响。培养幼儿自信是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙和培养幼儿健康个性、和谐人格的关键,因此加强对幼儿自信心的培养是非常必要可行的。同时,培养幼儿的自信心,使他们充满信心地走向未来,是我们幼儿教师所面临的重要问题和任务。
  二 、培养幼儿自信心的途径和方法
  (一)用肯定和鼓励去滋润孩子的心灵
  幼儿对成人的评价非常敏感,往往以成人的评价作为自我评价的依据。如果成人经常随意地指责他,那么幼儿会感到自己很笨、很不好,这种消极的自我体验几经反复就会固定下来,从而破坏幼儿的自信心,使他形成自卑心理。而经常得到成人肯定、鼓励的幼儿则能从成人对他的肯定与鼓励中产生自信心。因此,成人必须注意自己对幼儿的评价和态度,要在活动中肯定和鼓励幼儿,如爱抚、点头、微笑、夸奖等,不要随意批评幼儿,切忌使用带有结论性的语言评价幼儿,更不能一味地斥责幼儿。总之,对幼儿的评价必须要客观、公正,多肯定、鼓励幼儿。如,我们班上有个小男孩,可能是因为经常被批评的缘故,缺乏自信心,课上从不举手发言也不参加集体活动。于是,每天早上看到他,我都会给他一个拥抱,在日常生活中常常把他叫到身边,与他谈话、聊天,在活动中也会有目的地引导他。慢慢地,他对我讲的话越来越多,并且,当我提问他时,他终于敢站起来了。虽然只是小声说了几个字,但我仍为他高兴。我开始先让他回答一些较容易的问题,在同伴中树立威信,并及时表扬他回答的正确,奖励“小红花”,告诉他今后要积极举手,说话声呢要让全班幼儿听到等等。慢慢的,他开始变了,有时还把手举的老高,嘴里发出“恩恩”的声音,让我注意他。有一天,我在叫他回答问题之前,对全班幼儿说:“咱班有一位小朋友,肯定能回答老师的问题,大家信不信?不信,咱们试一试!”当我叫到他时,我用鼓励的眼光看着他,他果然回答得很好。我带领全班小朋友给他鼓掌,他的脸上露出了得意的笑容。我想,这就是他建立自信的开始。[2]“我们开展的赏识教育不是短期行为,而应作为一种指导思想,在教育实践中持之以恒”。 ......
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