互联网 qkzz.net
全刊杂志网:首页 > 育儿 > 文章正文
刊社推荐

美国天才儿童培育记


□ Tulip Wang 纽约蓝蓝

  在美国生活多年,最近我发现很多国内的人都以为美国的学校教育是放羊式的,老师对学生只会听之任之,这说明大家对这件事有很多误解,值得商榷。
  首先,在美国,小学和中学会有很大差别,而中学生的学习压力也是很大的;其次,学区之间的区别也非常大,特别是一些亚洲学生多的学校,其竞争强度不亚于国内的学校——这也是华人无论如何都要住好学区的原因。学区问题我不想讨论,我只想以我女儿的例子说说美国小学里的“尖子班”。
  
  不声不响的尖子班
  
  所谓尖子班(G&T=Gifted&Talented)就是开小灶。那些经过选拔出来的学生每周抽出来由专门的老师讲课。小学中学都有类似的课程设置,只是每个学校的名称不太一样。在小学一般是从三年级正式开始(但一年级或者学前班就已经有老师推荐学生进一个特别班了),每周上一次课,然后老师考察,最后经过考试才可以正式进入尖子班。一般一个班只有一两个学生可以进去,难度是很大的。
  和国内对尖子生的大肆吹捧完全相反,这里的尖子班都非常低调,很少在学生和家长中宣传。除了那间专门的教室,你看不见任何特别的标志,你甚至可能根本就不知道你孩子的学校有这样的班。之所以这样做是害怕对其他学生产生负面影响,因为按美国教育的思维,每个孩子都是天才。我很赞同这样的做法,比如在我家我就不在大女儿面前提小女儿上G&T的事,因为老大小时候老是转学,从来就没有机会上特别班。她就对此很不以为然,我也不愿意拿她们二人来比,那样会非常不公平。再说也的确没有必要让孩子上了这个班就自以为是,好多美国家长对这个也不是看得很重,甚至有孩子被选进去了也不让孩子去的,理由是不想让孩子有额外的负担,可能这在中国家长看来会很奇怪。
  小女儿一年级开始就进了G&T预选班,她很喜欢去,因为上的课主要是训练思维方式,很有挑战性,她觉得更有趣。我从来不曾给她任何额外的补课,对于她是否可以进去也不是很在意。有一天,老师给我说小女儿考“天才班”模拟题考了满分,我的态度是能上当然好,不上也挺好。不像有些家长还到处给孩子找习题来做。
  后来,都开学一周了我也不曾接到什么通知,就以为她被淘汰了。但还是有点奇怪,她的成绩不是挺好吗?又想,可能是老师觉得她有点高分低能吧。不久,老师通知她被正式录取了,她们班去的两个学生只有她考过了。还说学校准备要改名字,因为每个孩子都是天才,不能用Gifted & Talented来形容这些学生。所以她就这样不声不响地进了G & T。以后每周上两次课。
  要说我不开心是假的,但是她要没去我也绝不会担心。
  
  美国尖子班到底教什么
  
  《时代》上有一篇文章写得非常好,文章说:和我们想像的聪明孩子不用管刚好相反,智力超群的孩子(一般指IQ145以上,大概占学生人数的4%)也需要特殊教育,主要是心理上容易出现一些问题。表现在和同龄孩子格格不入,进而觉得孤独、不入流,课堂上的东西太容易,没有挑战性,所以觉得非常无聊,对什么都没有兴趣……等等(我家老二智力不超群,但毛病倒很像),所以大量的天才儿童因为童年时期得不到应有的特殊教育,长大以后碌碌无为,甚至变成了无法融入社会的怪人。
  美国的尖子班制度就着力于给智力比较超群的TOP5%的学生以特殊教育。但是不幸的是,自从布什入主白宫以后,开始推行“一个也不落下”的教育政策,于是大量砍掉了尖子班的预算,用于低智儿童的特殊教育。那篇《时代》文章认为这样做对这些高智儿童非常不公平。而且大家都知道,只要多培养一下,高智儿童将来对社会的贡献会更大,至少应该一视同仁。美国长青藤学校的新生里有60%都毕业于尖子班,可见这个系统还是卓有成效的。
  据我所知道的情况,尖子班选拔的条件还是以考试成绩为主,我们这里是用全州统考的成绩来作参考;然后是IQ指数135以上;还有就是孩子对学习的渴望,要有好奇心。综合考试以后才能录取。
分享:
 

了解更多资讯,请关注“木兰百花园”
更多关于“美国天才儿童培育记”的相关文章
    分享:
     
    精彩图文
    关键字
    支持中国杂志产业发展,请购买、订阅纸质杂志,欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
    关于我们 | 网站声明 | 刊社管理 | 网站地图 | 联系方式 | 中图分类法 | RSS 2.0订阅 | EMS快递查询
    全刊杂志赏析网 2016