互联网 qkzz.net
全刊杂志网:首页 > 女性 > 文章正文
刊社推荐

论高校英语诗歌教学



  摘 要:阅读英语诗歌能培养学生的文学趣味与审美能力,为了培养学生的诗歌赏析能力,教师要考虑学生的学习需要,采用诵读法,讲解法和分析法等进行诗歌教学。
  关键词:英语诗歌 诗歌欣赏 教学方法
  
  一.诗歌的作用
  诗歌作为最古老﹑最高级的文学形式,饱含着人类丰富的想象和情感,能有效地提高读者的文学趣味和艺术感悟能力。著名美学家朱光潜曾说:“要养成纯正的趣味,我们最好从读诗入手……诗是培养趣味的最好的媒介,能欣赏诗的人们不但对于其他文学可有准确的了解,而且也绝不会觉得人生是一件干枯的东西。”。诗歌是诗人“强烈情感的自然流露”,它所蕴含的美质对读者有审美教育作用,能使人知过去,识未来,陶冶性格,净化心灵。例如:莎士比亚的十四行诗有对友谊、爱情、婚姻、生命价值的赞颂,也有对现实社会的批判、个人命运的拷问,还有对时间、社会、历史、艺术的思考;诗中所承载的宇宙观、世界观、人生观、情爱观和审美观对当代的读者仍然有极强的启迪和教育意义。英语诗歌是世界文学宝库中一颗明珠,欣赏英语诗歌有益于读者更加敏锐地感知世界,发现生活的中真、善、美。
  
  二.诗歌教学的现状
  对于大学生而言,英语诗歌欣赏不仅能培养他们的文学兴趣,陶冶他们的情操,而且“对改善他们的知识结构和培养他们的语言文字表达能力以及提高他们的文化素养,都具有相当重要的现实意义。”
  随着人们对英语的日益重视,我国各高校纷纷开设了英语诗歌欣赏课。然而,高校英语诗歌教学的现状却不容我们乐观。根据刘建刚对三所不同高校115名学生的问卷调查显示,被调查的学生中喜欢英语诗歌的不到三分之一,“大多数学生认为自己不喜欢英语诗歌,他们给出的理由主要是:‘太玄’,‘太抽象’,‘很难理解’等。这些学生在陆续接触并学习英语诗歌一年之后,对诗歌产生了一定的排斥心理,这一事实与Widdowson的观点不谋而合:只有极少数人愿意读诗,把它作为一种享受,这不能不说明我们大众化教育的失败”。为什么诗歌教学成了一门吃力不讨好的课程呢?首先,尽管英语诗歌的语言涵义丰富,表达精练,却往往一词多义,前后互相呼应,相互制约﹑相互发挥,使一首诗成为一个复杂的整体。同时,中西方文化传统差异又给学生带来诗歌理解上的诸多困难,加之长期以来笼罩在诗歌身上的神秘面纱,往往使学生望诗歌而却步。其次,诗歌教材也存在一些问题。近年来,国内学者所编的英语诗歌教材种类有所增多,但选材大多“厚古薄今”,偏重“经典”,对学生理解力和实际学习需要考虑不够,很少有由浅入深,由短及长的教程供学习者使用。此外,大多数教师在教学方法上仍然沿袭传统讲解方式。教师习惯用“一言堂”授课,学生习惯做被动的听众,注意力集中于教师的解释和各种学习指南,诗歌审美能力根本得不到提高,终至对英语诗歌失去兴趣。以上这些问题的存在,影响了诗歌教学整体效果的发挥,导致了诗歌教学的乏味和低效。 ......
很抱歉,暂无全文,若需要阅读全文或喜欢本刊物请联系《山东文学·下半月》杂志社购买。
欢迎作者提供全文,请点击编辑
分享:
 

了解更多资讯,请关注“木兰百花园”
分享:
 
精彩图文


关键字
支持中国杂志产业发展,请购买、订阅纸质杂志,欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
关于我们 | 网站声明 | 刊社管理 | 网站地图 | 联系方式 | 中图分类法 | RSS 2.0订阅 | IP查询
全刊杂志赏析网 2017