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初中英语教学语感训练是关键


【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)03-0181-02
  
  笔者认为,初中英语教学的重要任务在于让学生进一步感受到一定程度的英语熏陶,进一步打好语音基础,进一步培养学生的英语实用能力,进一步激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习英语和运用英语的习惯,为今后进一步学习英语打下较扎实的基础。为此,初中英语教学应努力加强语感训练,因为语感能力是交际能力强弱的关键。
  怎样突出语感训练呢?笔者从实践中体会到:
  
  1 加强听说互仿训练
  
  初中生虽在小学已接触了英语,但在语感方面不可能感悟得到地道的英语语感。因此,初中英语教学尚须采取先入为主的方法,加强地道英语语感的训练。例如,可以在课堂或课外坚持播放原版标准英语磁带,也可以播放英语VCD或者用英语录制的故事、童话、寓言动画片,让学生直接接触和感悟地道的英语语音,了解英语发音系统及其发音模式,从而进行模仿发音实践,在具体实践中不断加深对英语语感的体会和掌握。教师突出以上地道英语语感的训练,既能加深对语感的感悟和模仿,又可以在内容丰富、语言地道、形象具体生动、趣味盎然的视听中,在轻松快乐的环境中增强学习英语的兴趣,还可在真实地道的语言环境中进行模仿交际实践,从而提高英语交际能力。
  听说互仿训练,教师必须在学生趣听的过程中,坚持精心计划,精心引导和鼓励学生积极进行仿说实践,让学生们在仿说中不断提高说的能力,在不断仿说实践过程中进行语感训练,提高语感能力水平。
  
  2 加强会话互动活动
  
  所谓会话互动活动,就是教师精心组织学生全体进行逐日轮流英语值日活动。再讲得具体些,就是在教师精心策划和组织下,让全体学生轮流在课前三至五分钟时间用英语进行表演、对话、朗诵、讲演等会话活动。这样的活动是在语感训练的基础上进行的,目的在于进一步让学生在模仿或创造性基础上,进一步提高学生的英语语感水平和运用英语进行交际的能力。进行这样的活动的好处在于,学生在会话实践过程中能够产生良好的互动,即说话者自身必然得到实践的锻炼,听者也必然会在听说过程中得到启发,受到刺激而产生影响,然后促使学生积极策划自己参与的内容、形式和质量。这样,说者则会尽力表现自己的能力,听者则会在尽力听说话的基础上努力争取超越他人。实现听说双方增强实践锻炼的兴趣和提高语感训练水平的目的。
  教师在组织学生进行会话互动活动的具体过程中,不能放任自流,必须精心防止学生在活动中只顾玩乐而分散训练注意力,所以教师必须坚持认真全程参与,并且在参与过程中还必须针对学生会话内容心拟提问,而且选择适当时机向听说者进行适当的提问,以督促学生全力参与活动,得到应得的效益。
  
  3 坚持在教学中情景触动 ......
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