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心灵脆弱的特殊群体


□ 李 蓉
   
  随着社会的发展,人们的婚姻观念正在悄悄地发生着变化,离异家庭正在逐渐递增。生长在离异家庭里的孩子,大多在心理上不够健康:有的多疑,对别人的小声说话非常敏感;有的自卑,对自己的前途缺乏自信;有的脾气暴躁,恨不能把自己所有的怨气撒在别人身上;有的沉默,把自己心灵的窗口紧闭。他们经受了心灵的创伤,他们的心灵比其他学生更脆弱。因此,教师在教育他们时,要多几分诚心,多几分关爱,更要多几分细心与耐心。
  小枫就是一个生长在离异家庭里的孩子。他自小与母亲一起长大。聪明活泼,语言表达力较强,思维也较敏捷。在他的身上存在着离异家庭孩子身上所具有的特点,心灵显得比其他同龄学生更脆弱……
  那天,我正在语文课上教《四个太阳》一文。小学语文第二册《四个太阳》一文讲的是作者凭着丰富的想像力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳并送给四季,让四季都充满阳光,让盛夏一片清凉,让金秋灿烂绚丽,让寒冬充满阳光。在备课时,我设计的思路是,请学生按照文章内容画出四季不同色彩的太阳。之后进行观赏并展开讨论,进一步体会作者的美好愿望。谁知,在讨论的这一环节出现了问题。
  鉴于教学目的是引导学生理解作者的美好心愿,于是,我在课上引导学生通读了课文后,让学生大胆走上讲台绘出不同色彩的太阳并展开讨论。当讨论到秋季的太阳时,我请学生进行对话练习。
  有的学生说:“你看,树上的橘子红了,请和我一起去果园品尝橘子吧!”另一个学生道:“谢谢你!我和你一起去。”
  有的学生说:“你看,园子里的果子熟了,请和我一起去果园品尝果子吧!”另一个学生道:“谢谢你!好吧。”
  正当大家练习到兴头上时,只听小枫说道:“黄色的叶子在提醒大家秋天到了,天凉了,别感冒!”
  听到他的发言,我一愣,这么美的丰收景色,这么香甜的果实,怎会令他想到“感冒”一词?如果是别的孩子这么说,也许不会引起我的注意,但他不同。因为类似的现象至今还清晰地印在我的脑海中。在讲《两只鸟蛋》一文结尾时,“望着湛蓝的天空,你会想到什么”这一问题让小枫想到:小鸟别从窝中摔下来……在讲《月亮的心愿》一文时,谈到父母很爱自己的孩子时,他站起来无精打采地说:“我爸爸不爱我,他在我很小的时候就走了……”
  起初,这个孩子并没引起我的注意,因为在接班时我就知道他是一个离异家庭的孩子。现在看来,他被父母之间的问题影响着,而且还很严重,心里充满了灰色,无时无刻不在影响着他。我有个朋友,他的孩子就是这样,看身边的事物总是“与众不同”。比如大家来到池塘边欣赏美丽的荷花,他却只看到残花败枝……当听说别人遇到突发事故,他就会担心自己……我想如果不对小枫及时引导,他今后的成长很令人担忧。
  课后我及时地与小枫的母亲联系,把小枫在校的表现告之,更提醒她注意在生活中关爱孩子,不要让婚姻的失败再带来家庭教育的失败。 ......
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