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英语口语资料库建设刍议


□ 田 岩

  摘要:近年来自主学习在学习者的学习过程中日益重要。为了更好的促进非英语专业学生自主学习口语,建设一套适合学生英语口语自主学习的资料库具有重要的意义。
  关键词:自主学习;口语;资料库
  
  口语在英语学习中的重要性不言而喻。非英语专业大学生口语表达能力有三个层次的要求:(1)一般要求:能在学习过程中用英语交流,并能就某一主题进行讨论,能就日常话题用英语进行交流,能经准备后就所熟悉的话题作简短的发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确,能在交谈中使用基本的会话策略;(2)较高要求:能用英语就一般性话题进行比较流利的会话,能基本表达个人意见、感情、观点等,能基本陈述事实、理由和描述事件,表达清楚,语音、语调基本正确;(3)更高要求:能较流利、准确的就一般或专业性话题进行对话或讨论,能用简练的语言概括篇幅较长、有一定语言难度的文本或讲话,能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。要想达到要求,必须进行英语口语的训练。为了更好的促进学生的英语口语自主学习,为学生提供一些新颖、有趣的自主学习口语资料可以更好的激发学生的兴趣,提高学习效率,口语资料库的建设便摆在了首要的位置。
  
  一、大学生英语口语存在的问题
  
  近年来,我国大学生的英语水平有了很大的提高,但口语能力还需要进一步提高。就前面提到的三个要求而言,目前非英语专业大学生英语口语存在一些问题:(1)语音语调方面存在问题。一部分学生语音语调比较薄弱,地方口音比较重,讲出来的英语混杂者严重的地方口音。(2)文化方面的问题。由于地理位置、自然环境、种族渊源、历史变迁、宗教信仰、经济发展水平等差异,各个民族都形成了自己的文化。日常教学中发现好多学生在口语中忽视文化和价值观导致语用失误。(3)目前很多非英语专业的学生通过了英语4级或6级考试,而且分数也比较高,能够熟练的应对各种各样的英语书面考试,但是并不能讲出像样的英语,不能流利的用英语同人交谈。第四,在对某一话题进行讨论时,有些学生往往头脑中没有素材,不知所云,即使能讨论一些,也只是停留在表面的层次上,没有深度。
  
  二、英语口语资料库的建设
  
  为了促进学生英语口语的练习与提高,创建大学英语主题教学自主学习模式,能够使学生自主学习与有意义的课堂教学融为一体,使学生产生主动的学习模式上来,这时,充实口语资料库,把一些素材存在口语库中,以备学生在自主学习时得心应手,左右逢源。2007年教育部公布的《大学英语课程教学要求》强调:“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。”这一要求十分重视自主学习和英语听说能力。例如东北财经大学职业技术学院外语教学实行的是2+2+x的教学形式,即每周2课时听说课,2课时精读课,x代表自主学习。学生可以在课后去语音室自主学习。自主学习窗口输入的听力资料比较多,相对而言口语资料库比较匮乏。历年来对学生的期中工作座谈,学生对英语口语学习方面提出的问题较多,其中对新颖的口语资料需求比较大,所以英语口语资料库的建设十分必要。考虑到学生英语口语存在的问题以及目前蓝鸽自主学习资料库的内容,所以英语口语资料库的建设从以下几个方面着手: ......
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