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与教育部长谈心


□ 曲 兰

中国的学校教育。问题多多,屡见不鲜,屡揭不治。屡治不愈;怨声四起。万众瞩目。一位年过半百的女记者。以母亲、家长、作家和社会工作者等多重身份,与众多的学生、家长感同身受,积多年对中国学校教育的深刻了解和切肤之痛。无法抑制内心深处火山般呼之欲出的情感涌动。洋洋洒洒。一口气写下了自己对中国教育的六大困惑,甚至以虚拟教育部长的身份。越俎代庖开列出中国教育改革的种种药方——荒唐乎?真实乎?偏激乎?个中滋味,是非曲直,真真假假。读者自辨。
尊敬的部长先生,请原谅我用这样一种方式与您谈心。作为一介草民,我不知道除了这种方式,还有什么办法,能使您看到或者即使您看不到但更多的人能看到我一直想对中国教育发的这番感慨。
我记得很小的时候,父亲牵着我的手,走过一栋房子,从那里传来朗朗的读书声,他告诉我:这是学校。我问他:学校是干什么的?父亲说:学校是给人灵魂的地方。我那时不懂什么叫灵魂,但我知道那一定是神圣的地方。后来我上小学了,父母又告诉我:学校,是改变我一生命运的地方。13岁那年,“文革”开始了,我不得不离开心爱的教室。我记得,当我离开学校时,心里的凄楚无法用语言形容。我不知道离开这个给人灵魂的地方,未来命运将如何?我们这一代人都从那一年开始中断了学业,我们的命运也因此充满坎坷,因而我们有一个统一的称呼——老三届。
也许正是因为经历了中国最戏剧化的那一段历史,也许正是因为前无古人后无来者的中断教育而下乡的特殊经历,让我迟早有一天要来评说中国的教育。
写这封信时,正值2005年年末。就在整整100年前,光绪皇帝一纸诏书,废除了科举。自此,承载了中国文人几千年梦想的科举制度,退出历史舞台。然而,任何一个国家,在任何时候都需要有一个培养与选拔人才的教育体系。于是,从那时开始,另一种教育体制——学校教育与考试制度主导了中国整整一个世纪。
1901年清政府下《兴学诏》,令各省设大学堂,各府设中学堂,各州设小学堂,中国第一次以法律形式向全国公布并实施了基于考试制度的教育体制。至此,中国传承了数千年的农业时代的教育,发生了转折。
如果我们回顾人类教育的历史,20世纪的教育是迄今为止对文明推动最大的一段时期,人类工业文明基本上就是靠这种教育体系来支撑的。而在整整一个世纪的学校教育中,中国与别的国家不同的是,经历了“文革”这个特殊阶段,使原有的教育体系戛然而止。这个特殊阶段对中国历史的影响,可能很多年后,才能看清楚,但它对教育的影响,几乎可以说是毁灭性的。而19??年恢复高考,则是对中国近代影响最大的事件之一。从恢复高考到现在,已是30年过去了,在这30年中,中国的教育是怎样演变的呢?它又是怎样地影响了中国的文明进程呢?
部长先生,恕我才疏学浅,因而对中国教育和近年来的教育改革,有许多困惑之处,想在此向您请教。 ......
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摘自:北京文学
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