互联网 qkzz.net
全刊杂志网:首页 > 女性 > 文章正文
刊社推荐

浅谈听说领先


【摘要】英语是一种交际工具,所以英语的教学不仅要教给学生关于语言的知识,更要教会学生去使用这种语言。教学中我们要注意将听说能力的培养放在首位,通过各种有效的措施让孩子们多说多用。
  【关键词】教学 方法
  【中图分类号】G710 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)03-0179-02
  
  英语作为一种语言,其本质就是交际。我们不仅要教给孩子们语言知识,更要教会孩子们怎样使用语言。语言的第一性是口语。语言学家弗伦奇认为,说是基础,其他的能力(听、读、写)都是靠说建立起来的,因此,在教学中应把听说能力的培养放在首位。“听说领先,读写跟上”是英语教学的一项重要的原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。那如何对学生进行口语的训练呢?这是一项非常复杂、烦琐的工程,绝大多数教师认为:关键是多说多用。这是毋庸置疑的,但是如何才能做好呢?
  
  1 创造良好的课堂氛围,使每个学生都勇于说,乐于说
  
  听说引路,可以活跃课堂气氛。课堂一开始,学生就特别希望听老师讲英语,这时教师应注意由少到多、由短到长、由易到难地安排一些会话,并辅以微笑、点头、摇头、握手等肢体语言。
  另外教师要对教学充满激情,丰富的表情、幽默的语言、一举手一投足都会创造一种和谐的教学氛围,激发学生愉快的情感,使他们乐于开口说英语。同时,学生积极向上、欢乐愉快的情绪又在潜移默化中促进学生心理素质的健康发展。
  孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这里就是说兴趣是学生最好的老师。学生一旦对英语产生了兴趣,便会主动地参与获得,并从中获得乐趣。要想使学生对英语产生兴趣,有很多的方法和途径,其中一条就是教师要充分地利用课堂的40分钟的时间,精心设计教学过程,利用音乐、游戏、表演等等形式来组织好教学活动,将英语课上得引人入胜,让学生兴趣盎然,乐于开口,积极参与英语的活动,那就自然而然加速了听说能力的提高。
  在听说训练中,除了利用直观教具之外,还要运用情景教学。因为,设置情景、模仿表演能使学生觉得他们所听的、所用的语言是一种活的语言,从而激发学生学习的兴趣和表达的愿望。如教学Where is …?句型时,我装作找不到钢笔而着急的样子说:“Where’s my pen? I can’t find it? Is it in the book? No, it isn’t. Is it in the desk?”最后找到用惊喜地语气说:Oh, it’s under the desk.虽然在教师的这几句话中有个别单词没有学过,但通过教师的表演学生应该不难理解,学生也会自然地把这个句型用到找东西的活动中去。
  教师要把鼓励和微笑带进课堂,培养学生的自信心。小学生开始学英语,既希望得到教师的肯定,又害怕出错,这时,教师及时的肯定和鼓励就显得尤为重要。一个幽默的眼神,一句鼓励的话语,一声由衷地表扬,都能很好地调动学生开口说英语的积极性,树立学生学好英语的自信心。教师还要平等对待每一位学生,以克服学生的胆怯心理。教师对待学生的态度,随时随地都会对学生产生一定的心理暗示。教师平等地对待每位学生,相信学生都会在原有的基础上有所进步。这种积极的态度会对学生产生良好的心理暗示,使学生能减少胆怯的心理,充满自信地投入到学习活动中去。 ......
很抱歉,暂无全文,若需要阅读全文或喜欢本刊物请联系《空中英语教室·新教师教学》杂志社购买。
欢迎作者提供全文,请点击编辑
分享:
 

了解更多资讯,请关注“木兰百花园”
分享:
 
精彩图文


关键字
支持中国杂志产业发展,请购买、订阅纸质杂志,欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
关于我们 | 网站声明 | 刊社管理 | 网站地图 | 联系方式 | 中图分类法 | RSS 2.0订阅 | IP查询
全刊杂志赏析网 2017