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现代陶艺课程探议


□ 张永安

内容摘要:陶瓷艺术要发展,陶艺教育是关键。将陶瓷艺术与现代意识、现代高科技相结合,已成为一种必然趋势。在美国、德国、加拿大、日本及至我国的台湾,“陶艺”早就走进了大、中、小学课堂,而且开展得有声有色。实践证明,陶艺教育的价值很高,它为发展学生个性,开发潜能,提高审美能力、实践能力和创新能力开辟了无限的空间。
关键词:陶瓷起源陶艺特点陶艺设备陶艺技法

一、现代陶艺的特点

现代陶艺是现代陶瓷科技与现代艺术相结合的新艺术门类。它不仅是泥釉与火结合的艺术,而且是绘画和雕塑借助陶土做媒介来表达理念的延伸。在艺术史中还没有见到对陶艺的完整定义。在西方美术史上一般以罗丹、毕加索、米罗、马蒂斯、克利、康定斯基等艺术大师参与陶艺实践为开始。由于国际上现代艺术流派层出不穷,加上艺术家的不同,世界陶艺作品千姿百态,既有在高温下烧成的,亦有在中、低温状态下烧制的 ;既可以用原始的泥条盘筑成型,也可以用泥板拼接成型,更可以用现代电动快轮成型 ;既可以一次烧成,也可以多次煅烧。陶艺是手工单件原作,每道工序都是作者亲手完成的,成功的陶艺家必须会拉坯、配釉、烧窑。这种作品是作者通过突破性的技术规范,冲破工艺上严格的制约,采用某些特殊工艺来表达意念和强烈的个性风格,使陶瓷这种材质在火焰的作用下产生特殊效果,使每一件作品不重复、不雷同,因而每件作品都是一次冒险、一次探索,追求的是独特的艺术价值。
在香港和台湾,陶艺实践已由专业作坊普及到中小学,甚至进入家庭。广东省内的一些重点中学也设有陶艺制作室,陶艺活动的广泛开展和陶艺实践的活跃,使其发展充满活力。陶艺作品强调单件性,它在材质肌理的追求中所创造出来的纯朴自然的美感是其它种类的艺术难以达到的,可归纳为以下几方面。
1.可塑美 :陶土经配料成泥巴,属柔软的材料,可由作者在手上任意搓揉、拍打、拉坯、堆塑,可以制成像丝绸一样的薄片,也可以塑成比真人还大的立体造型,经火的高温煅烧以后,即成为像石头一样坚硬的材质。
2.手法多样美 :由于陶泥具有很强的可塑性,创作者可以通过泥条、泥板、手按、模压、针刺、刀削、贴、刻、重叠、变异、挖空、打磨、拼接等多种手法,而每种手法都会产生造型的美感。一件作品如果同时采用多种手法完成,其陶瓷语言会更加丰富。
3.肌理美 :陶艺的肌理美显示在胎质的成色和粗细的对比上。过去对瓷器的要求是光洁无瑕,现代工业化大生产的机械制品太规范,使人感觉到自己所创造的光洁完整有些令人窒息,于是产生了怀恋自然美和缺陷美的逆反心态。这时陶艺家在单件的作品上追求胎质的多样化,在胎质里掺进砂子,用刀把光滑的胎面削成毛面,用不同颜色的泥巴绞在一起形成绞胎的肌理,在胎土里加入过量的氧化铁、氧化铬、氧化钴等色剂来追求丰富的胎质美。
4.釉色美 :釉是一种流动的玻璃体,可以在基础釉内加入各类着色氧化金属,如加入少量的铁、金红石可呈黄褐色,加少量的铬、铜(氧化焰)可烧出绿色,加入少量的钴可烧出蓝色,加入铜(还原焰)、铁可呈红色,加锡、锆、钛呈白色,加锰、铁、钴呈黑色等。丰富的釉色加上在火焰中的变化,有的流动,有的洒脱,再加上施釉方法多种多样,所出现的艺术效果是独特而美妙的。

二、现代陶艺制作的设备与工具

1. 陶艺制作的设备
开设陶艺课是培养现代教育人才的需要,是学生在校学习艺术的基本理论和基本技法的必修课,是学生知识结构的完善。为了理论与实践的统一,培养学生的能力,学校应积极添置必要的设备。陶艺制作设备包括:
⑴装泥土的塑料桶,既可储泥,也可盛釉。⑵电动拉坯机、手动的转台。⑶陶艺室的工作台、干燥架、放坯架。⑷磨釉的钵、喷釉机、空压机。⑸石膏板,做揉泥或干燥之用。⑹电窑、耐火板、支架、耐火砖、火钳、消防设备等。

2. 陶艺制作的工具
上陶艺课之前,应该准备好各人所用的必要工具。由于现代陶艺强调各人的风格特点,不同的制作方法要用不同的辅助工具完成,有些买不到的工具可以自己动手制作。
使用的基本工具有:木刀、木棒、尺、修坯刀、自制陶拍、铁线、测量器、各类大小不同的毛笔(点釉用)、海绵和砂纸等。

3. 陶艺制作的材料——泥土和釉料
黏土是陶艺坯体成型的材料,由岩石的长期风化所形成,是一种既价廉又用之不尽的原料。由于岩石的种类不同,黏土所含有的化学成分也略有不同,主要成分是二氧化硅、三氧化二铝、氧化铁及水等。黏土自土矿开采出来以后,并不能直接使用,要经过粉碎和淘洗等多道工序处理。泥要湿不粘手、干不开裂才好使用。
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摘自:装饰 2006年第05期  
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