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加强劳动实践教育 完善实践场所建设


□ 孔祥民

  
  我校座落在黑龙江省牡丹江市美丽的凤凰山脚下,多年来,学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,形成了以“劳动教育”为载体,以“实践活动”为突破口,以“培养学生的实践能力和创新精神”为重点的办学思想。学校先后被评为区目标管理先进单位、市级一类学校。
  
  一、课题的提出
  我校结合基础教育课程改革,于2005年提出了全面贯彻教育方针、加强劳动实践教育、培育农村实用人才的教育目标。我们的依据如下。
  一是全面贯彻党的教育方针的需要
  劳动技术教育是教育方针的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》提出:“加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容。各级各类学校都要把劳动教育列入教学计划,逐步做到制度化、系列化。社会各方面要积极为学校进行劳动教育提供场所和条件。”因此,我们在素质教育中,一定要开展好劳动实践教育,以增强学生的劳动观点,提高他们的技术素养和综合能力。
  二是学校实施素质教育的需要
  国务院颁布的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》文件中提出:“农村要实行‘三教统筹’农科教结合。”改变“千军万马过独木桥”的局面,构建人才成长的“立交桥”,为实施素质教育创造良好条件。
  三是基础教育课程改革的需要
  《基础教育课程改革纲要》提出:“农村中学课程要为当地社会经济发展服务,在达到国家课程基本要求的同时,可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程,深化‘农科教结合’和‘三教统筹’等多项改革,试行‘绿色证书’教育及基地技术培训获得‘双证’的做法。”
  四是创办特色学校的需要
  在长期有计划、有目的开展劳动实践教育过程中,积累了丰富的经验,通过开展课题研究,将经验上升到理论高度,进一步培养学生的创新精神和实践能力,以劳动实践教育带动其他几育的发展,进而推动学校整体工作的发展,使劳动实践教育成为学校特色,提高学校的教育质量。
  五是适应农村经济发展的需要
  我校距牡丹江市区10公里,是一所六年一贯制的山区农村学校,有着充足的自然资源、丰富的人文资源,种植业、养殖业、旅游业、山产品采集与加工业等已成为当地经济发展的主导产业。面积广阔的天然林孕育着丰富的纯天然绿色食品及珍禽鸟兽。我校种植养殖基地研发和养殖种植的蔬菜、秋果、猪、鸡、鱼等,既丰富了人们的餐桌,也给当地农民带来了可观的经济效益。我校开展的劳动实践教育,深受学生和家长的欢迎。
  六是促进学生素质提高的需要
  我校学生绝大多数为农家子弟,在长期的生产实践中耳濡目染,或多或少都懂得一些劳动生产知识,但是大多数仍沿袭传统的农田耕作技术和简单的林间作业,科学种植、养殖、管理技术知识甚少,在一定程度上影响了科学致富奔小康的进程。学校开展劳动技术教育,有针对性地引导学生学习先进的实用技术和开展科学实验,使学生掌握科学的种植、养殖技术,并且能够将在学校学到的科学技术和先进理念带到家庭及社会上,从根本上改变那种粗放式、落后的农村作业和管理方式,成为科学种植、养殖的示范者和推广者,为农村脱贫致富奔小康作出贡献。 ......
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