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运筹以掌管理之能事 ——访浙江省机电高级技工学校管理团队


□ 潘红红

一位好校长成就一所好学校,一支强大的领导团队成就一所发展势头强劲的好学校。身为一校之长,曹小其静时沉思教改、忙时奔走斡旋,推掉一切应酬、放弃任何娱乐,埋首醉心职教发展。而他最亲密的战友,冯均民、麻剑波、朱旦标三位副校长则三足鼎立,撑起了机电技校发展最稳固的三角。各司其职、团结协作,曹小其带领着浙江省机电高级技工学校管理团队,书写了学校砥砺奋进的传奇!

文/潘红红

铃声作响,没有见到想象中蜂拥而出的人群,有序的队伍从一个个教室里鱼贯而出;足以容纳数千人的食堂,却没有响起数千人应有的言词共振,打菜窗口前那条看不见的50厘米线,被同学们自觉地间隔开……这是浙江省机电高级技工学校全体学生的风采,不是展示,不是作秀,而是实实在在的践行。

说起学生身上这些令人欣喜的变化,一向寡言少语的曹小其校长难得首开金口:“这是学校军事化管理的显著成果。”从管理说开去,曹校长的职教理念也逐渐铺陈开来,“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,学校管理能有今天这番面貌,是我们‘四人帮’共同努力的结果。”不浮夸、不居功、不作秀,曹小其总喜欢跟荣誉躲猫猫。镁光灯下,浙江机电高级技工学校声名大噪,而曹小其却渐退人后。谁曾想,这个看似质朴、老实的中年人,却是掌舵偌大一所技校发展的舵手。

教学管理步步为营

策划一场领导层分管领域的交换是需要勇气的,然而曹小其却有能力让学校平稳地度过这样一场管理变动。“质量是教育的生命,为了实现争创技师学院的目标,提高教学质量是全体教师的共识。”阔斧改革,曹小其没有给自己喘息的机会;不负众望,学校领导班子携手并进。在团队的共同努力之下,品牌建设、竞赛备战、教学改革……教学管理工作开展得有声有色。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”勇敢跨出第一步,这是曹小其遇事的信念,敢去做、努力做、用心做,曹小其带领着他的左膀右臂,用果敢为浙江机电高级技工学校赢得了一个又一个发展先机。

技能教育是技工学校生存的根基,为了突出和强化学生技能教学,浙江机电高级技工学校从深化教学改革入手,将学生的技能教育和实践能力的培养放在教学工作的核心。从品牌专业建设到教学方法创新,再到力争技能竞赛夺魁,无一不体现了“精技”的宗旨。

一方面,学校引进了目前风靡国内外的“项目教学法”,这种“理实一体化”的教学模式是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中让学生学习掌握到教学计划内的教学内容。

“从理论到实践,再从实践反作用于理论,实现了理论与实践的良性循环。教师仅仅发挥引导的作用,核心还在于学生。”副校长冯均民谈到项目教学法时说,“通过这种模式,学生的实践能力和发散思维都得到了进一步的锻炼。”

同时,机电技校成立了学生课外“兴趣小组”。将具有专业优势的学生集中起来组成一个兴趣小组,这些兴趣小组的成员在课外自主学习、钻研,学习比课堂教学内容更多、更深层次的知识,专业教师的指导让他们如虎添翼。

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摘自:职业·下旬
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