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吴晗谈历史教科书编纂的两件档案史料


□ 张 伟

   近日,笔者在北京市档案馆查阅档案之时,偶然发现了两件1960年吴晗同志在北京师范学院(今首都师范大学)历史系谈历史教科书编纂问题的讲话记录。
   吴晗在新中国成立初期担任北京市主管文教工作的副市长。上任伊始,吴晗就深入到北京的大、中、小学校,调查摸底,广泛听取各方面意见,寻求扩展教育规模、提高教育质量的突破口。在随后的几年间,他重点抓了教师队伍与教材建设等环节。
   当时,北京市各中学的优秀教师大量外流,师资力量大为削弱,严重影响了教育质量。与此同时,随着各地的干部大量涌进首都,他们的子女都要就读,再加上当地人口的自然增长,给北京的各级学校带来了很大压力。为了培养中小学师资,在吴晗的亲自主持和参与下,相继筹建了北京师范学院、北京教师进修学院、北京函授大学等师资培训基地。
  北京师范学院成立后,吴晗经常亲临视察工作或作报告。他在师院先后作过《谈谈“厚古薄今”和“古为今用”的问题》和《如何学习历史》等学术报告。他还多次亲自出面,请各科的专家来北师院作学术报告。1958年,吴晗接受北京师范学院的聘请,担任该院名誉教授。自那时起到1965年,吴晗每个学期都要给历史系的同学讲课。
  笔者在北京市档案馆发现的这卷档案(档号:147全宗1目录405卷),便是根据北京师范学院历史系创系元老、著名世界史专家戚国淦先生当年的笔记整理后存档的。该卷宗内共有两份讲话记录,一是1960年4月15日“吴晗对我系关于编写十年制教材的‘指示’”,另一件为1960年4月23日“吴晗关于编写历史教材的讲话”。现整理摘录如下:
  
  吴晗对我系编写十年制教材的“指示”
  1960年4月15日
  1. 中国历史上的民族关系问题:对于少数民族历史的处理,要避免大汉族主义。另外,对于辽金的问题亦复如此。满洲兴起切不要写成外族。必须写成民族的历史。
  2. “帝国”的问题:历史上无此提法,大清帝国之称是从日本学来,应该“名从主人”。
  3. 人物、事件评价问题:例如隋炀帝开运河的作用的估价问题;侵略问题,有的战争确是侵略,但有的则非,不可随意乱用,“扩张”字样也如此。
  关于编写可吸收去年编小学历史课本的经验,可根据过去基础,照顾年龄特征,要生动,避免罗列现象,枯燥无味。体裁问题三年的还少用,内容要提交。要求是达到基本要求就够了,丰富则提不到,要教的是最基本的东西。
  要打破旧教科书的框框,其中有的当然可用。保留必要的、主要的。反之则抛掉。主要的指作为中国人所必要的知识,故要解放思想,打破框框。也要注意将来学生水平要高一些,过多消化不了,过少则不满足,故须在七八年级学生的年龄特征了解。
  文字不要长句子,简单、明了、清楚、确切,不用不常见的字,不得已而用时,应加注意。 ......
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