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走向系统设计—艺术设计教育中的跨学科合作


□ 过伟敏


内容摘要:本文从系统及系统思维的基本方法出发,重点阐述了以“系统设计”为代表的主动而自觉的跨学科合作,对如何深化艺术设计教育进行了较为全面深入的探讨。并结合系统思维支持下的设计教学实践,提出了新的专业内核和课程、教学等改革思路。
关键词:系统思维跨学科目标秩序

一、背景

艺术设计活动自身所具有的复杂性和综合性,使艺术设计从诞生时即具有交叉和跨学科的特征。因此探讨艺术设计教育中的跨学科合作并非是一个新的话题,而是艺术设计教育中的一个永恒命题。回溯人类百余年的艺术设计历程,尤其是中国近二十余年的艺术设计教育与实践活动,可以看到艺术设计已逐步成为协调人与环境、人与社会、生产与消费之间一个十分重要的手段和现象。
作为一门与社会经济、文化发展密切联系的学科,在信息网络化、经济全球化和科学技术发展迅猛的当下,艺术设计专业的教育无论在观点、思维模式上,还是方法上都发生了一系列重大而深刻的变化。可以看到,一方面,随着艺术设计专业内涵的不断深化、外延的不断扩大,艺术设计不再是单纯解决一般意义上的“设计”本体范畴的设计工作,而已成为参与建设和构成公共社会生活的过程和成为提高人类生活品质的综合手段。另一方面,随着社会的均质化发展趋势,计算机技术的不断介入、经济水平和公众意识的提高促使艺术设计的复杂性和综合性进一步加强。许多设计的最终完成所要求的知识范畴已远远超出设计师个人能力控制及管理的范围,出现了设计师对设计的控制性日益无能为力的现象。由此可见,艺术设计的教育面临着前所未有的严峻现实和挑战。

二、跨学科合作的方法论——系统与系统思维

在19世纪末,整个科学界都意识到因各学科间分化而造成各个单一学科难以寻找新突破的问题,普遍认为需要沟通各门科学和寻找共同的科学方法论。20世纪40年代,以计算机的诞生为标志的第二次工业革命兴起,几乎同时产生了将对象作为系统来考察包括系统论等在内的系统理论,这些方法论彻底改变了当代科学家的思维方式,为科技创新奠定了理论基础。
系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合的具有特定功能的有机整体。系统具备整体性、关联性、层次性、目的性和与环境的适应性等重要特征。系统思维认为,各要素组成的整体,具有不同于各要素功能简单相加的新功能,也就是说系统具有1+1>2的新功能。可见,系统思维揭示了整体不等于部分之和的道理。系统思维作为一种现代整体思维方式,其方法在于如实将具体研究对象看作是各要素以一定的联系组成的结构与功能统一的整体。它着重考察系统各部分之间的联系和相互作用,并将系统的各要素组成部分始终放在整体中研究。可见,系统思维的核心是注重系统中的联系和相互作用。
另外,系统思维方式与传统思维方式的区别在于:前者为双向思维,而后者为单向思维。作为重要的科学观—系统及系统思维所具有的综合性、整体性、系统性的认识和考察事物的方法和基本思路为艺术设计教育的改革和创新提供了理论上的保证。

三、新的专业内核与学生的专业素质

1. 新的专业内核
艺术设计教育的一个新时代已经到来,而新的时代需要新的专业内核来支撑。许多发达国家的艺术设计院校于20世纪90年代已经开始从本质上对设计师所必需的训练和技能以及应具备的素质,进行了全面的反思和一系列的实验。例如,面向社会内容和社会秩序的变化和重组态势实行开放性原则,又比如进一步加大学科之间的交叉和渗透性等。
艺术设计究竟具有何种内涵和外延?设计师究竟在社会经济与文化发展中扮演怎样的角色?这些似乎一时难以定论,但无论艺术设计如何变化和发展,其专业的内容本质即“跨学科性和集成性”是不变的,而变化的是跨学科交叉的程度与方式,因此新的专业内核仍在于“整合”。而此时的“整合”是指从早期不自觉、被动的跨学科合作,逐步走向以“系统设计”为代表的主动而自觉的、合目标的跨学科合作。
2. 学生的专业素质
无论是功能性设计还是非功能性设计,任何一个完善的艺术设计都应该是集艺术、组织、经济和技术于一体的综合设计。其中涉及到与工程技术、社会人文、经济金融和计算机技术等方面的专业人员和管理人员进行广泛而深入的交流、合作。
在新的专业内核指引下,艺术设计专业的学生应该具有何种专业素质和知识范畴以及能力?结合多年的设计教育实践并通过广泛调研,笔者认为这些专业素质主要表现为:⑴ 以艺术为主,同时涵盖工程技术、社会人文、艺术历史与理论、经济金融和计算机技术等广泛的知识领域,以便能够解决多种要求之间潜在的矛盾;⑵ 在此知识框架上,应更加强调对人文精神的总体把握;⑶ 以创造性思维为指向,更加突出跨学科交叉思考为核心的学习研究过程;⑷ 具有一定的市场意识,在直觉把握的基础上,更加强调策略性的设计解决,以整合的“系统设计”优势获得市场的认可;⑸ 在自觉的竞争意识下,更加强调不同专业、不同阶段间的团队合作精神;⑹更加强调开放性的思想体系,具备随时学习新知识,以新思路解决新矛盾的能力。
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摘自:装饰 2005年第07期  
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