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培养合格的高职人才必须加强素质教育


□ 解本亮

  摘 要:本文从培养经济建设需要的应用型高职人才出发,对高职生应具备的素质进行了分析,并对如何提高高职生的素质进行了探讨。
  关键词:高职人才 素质教育
  
  一、 高素质人才是社会发展的需要
  我国已进入社会主义现代化建设新的历史时期,经济建设的现代化是伴随着人的素质的现代化发展而发展的。为了适应21世纪的需要,适应现实社会发展的需要,必须加强对学生的素质教育。
  实施素质教育,不只是我们国家的要求。在世界许多发达的国家,如:美国、日本、韩国等都把提高青少年素质、提高国民素质作为加强本国的经济力量、国防力量和科学技术的根本保证。这是因为当今世界各国的竞争,外在表现为经济力量、国防力量和科学技术的竞争,内在表现为人才的竞争、人才素质的竞争。所以,世界各国都十分重视人的素质的提高,并采取各种手段,尤其是通过教育改革,提高教育质量来优化本国国民素质。我们只有加快教育改革的步伐,努力提高人才的素质,才能适应21世纪国际人才竞争的需要。
  因此,我国从上世纪80年代就提出了加强青少年素质教育的问题,此后的近20年间,提高青少年的素质一直是国家和各级教育部门非常重视的一项工作。
  近年来,高等职业教育取得了迅猛的发展,国家明确规定了高等职业教育的办学方向为:以就业为导向,服务经济建设。这就对高等职业教育培养的对象提出了极高的要求,即是市场需要的、能服务经济建设的高素质人才。
  
  二、素质教育的内涵分析
  中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这里既准确阐述了素质教育的内涵,又强调了培养学生创新精神和实践能力是重点,它是各级各类教育部门全面推进素质教育的指导方针。具体的说,高素质人才的要求主要包括以下几个方面:
  1.政治、思想、道德素质。政治思想道德素质,从根本上讲,就是一个人的政治态度、思想道德水准和社会责任感,就是把自己的事业与祖国的前途、人类的文明、社会的进步融为一体的品格。在建立市场经济过程中,拥有“祖国的利益高于一切”和“国家兴亡、匹夫有责“的政治品格,显得尤为重要。
  高校是培养人才的重要基地,大学生是民族的希望、祖国的未来。是未来国家经济的建设者和社会主义事业的接班人。没有良好的政治、思想、道德素质,是不能担当此重任的。
  2.思维、创造、能力素质。知识产生于思维和创造之中,良好的思维素质,能促使人不断地追求新知。思维素质首先表现为勤于思考,其次,表现为善于思考,要运用辩证的思维方法进行正向思维、反向思维、多向思维,才能在思维中有所收获。创造素质,主要是指要有丰富的想像力和构建力。随着科技经济的飞速发展,仅仅掌握知识是远远不够的,还必须具有运用这些知识的能力。能力是人类学习和运用知识的一种智能,是科学技术人员品质的核心。高素质人才除了提高使用学科专业知识能力之外,也要提高外语、计算机应用能力,还要有良好的表达、组织、创新能力。随着社会、科技的进步,对高素质人才的领导能力、合作能力和协调能力提出了更高的要求。 ......
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