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培养合格的高职人才必须加强素质教育


□ 解本亮

  摘 要:本文从培养经济建设需要的应用型高职人才出发,对高职生应具备的素质进行了分析,并对如何提高高职生的素质进行了探讨。
  关键词:高职人才 素质教育
  
  一、 高素质人才是社会发展的需要
  我国已进入社会主义现代化建设新的历史时期,经济建设的现代化是伴随着人的素质的现代化发展而发展的。为了适应21世纪的需要,适应现实社会发展的需要,必须加强对学生的素质教育。
  实施素质教育,不只是我们国家的要求。在世界许多发达的国家,如:美国、日本、韩国等都把提高青少年素质、提高国民素质作为加强本国的经济力量、国防力量和科学技术的根本保证。这是因为当今世界各国的竞争,外在表现为经济力量、国防力量和科学技术的竞争,内在表现为人才的竞争、人才素质的竞争。所以,世界各国都十分重视人的素质的提高,并采取各种手段,尤其是通过教育改革,提高教育质量来优化本国国民素质。我们只有加快教育改革的步伐,努力提高人才的素质,才能适应21世纪国际人才竞争的需要。
  因此,我国从上世纪80年代就提出了加强青少年素质教育的问题,此后的近20年间,提高青少年的素质一直是国家和各级教育部门非常重视的一项工作。
  近年来,高等职业教育取得了迅猛的发展,国家明确规定了高等职业教育的办学方向为:以就业为导向,服务经济建设。这就对高等职业教育培养的对象提出了极高的要求,即是市场需要的、能服务经济建设的高素质人才。
  
  二、素质教育的内涵分析
  中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这里既准确阐述了素质教育的内涵,又强调了培养学生创新精神和实践能力是重点,它是各级各类教育部门全面推进素质教育的指导方针。具体的说,高素质人才的要求主要包括以下几个方面:
  1.政治、思想、道德素质。政治思想道德素质,从根本上讲,就是一个人的政治态度、思想道德水准和社会责任感,就是把自己的事业与祖国的前途、人类的文明、社会的进步融为一体的品格。在建立市场经济过程中,拥有“祖国的利益高于一切”和“国家兴亡、匹夫有责“的政治品格,显得尤为重要。
  高校是培养人才的重要基地,大学生是民族的希望、祖国的未来。是未来国家经济的建设者和社会主义事业的接班人。没有良好的政治、思想、道德素质,是不能担当此重任的。
  2.思维、创造、能力素质。知识产生于思维和创造之中,良好的思维素质,能促使人不断地追求新知。思维素质首先表现为勤于思考,其次,表现为善于思考,要运用辩证的思维方法进行正向思维、反向思维、多向思维,才能在思维中有所收获。创造素质,主要是指要有丰富的想像力和构建力。随着科技经济的飞速发展,仅仅掌握知识是远远不够的,还必须具有运用这些知识的能力。能力是人类学习和运用知识的一种智能,是科学技术人员品质的核心。高素质人才除了提高使用学科专业知识能力之外,也要提高外语、计算机应用能力,还要有良好的表达、组织、创新能力。随着社会、科技的进步,对高素质人才的领导能力、合作能力和协调能力提出了更高的要求。
  3.心理、身体素质。伴随着由计划经济向社会主义市场经济的转型,我国的政治、经济、文化等领域发生了极大的变化,由此也导致了人们心理的极大改变。当代大学生作为“最为敏感的群体”,他们的心理变化更是惊人的。大学生心理素质如何,直接关系到他们能否健康生活、能否成长为对社会有用的人才。中国要赢得21世纪,就必须大力发展社会主义市场经济,加大竞争力度,充分调动人的积极性、主动性和创造性。而激烈的竞争向人们的心理素质提出挑战。总的来说,良好的心理素质是大学生身体生理健康的重要条件,是成才的内在动力,是人格健全的重要标志。
  
  三、高职院开展素质教育的措施
  高等职业教育的目标是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才,高等职业技术教育同国家经济的发展关系极为密切,因此,高等职业技术学院培养的学生必须是高素质的人才,高等职业教育必须以素质教育为主线,将素质教育贯穿于人才培养的始终。具体来说,应通过如下几个方面实施素质教育:
  1.加强思想政治教育,提高学生的思想素质。思想政治教育的目标是教育大学生如何做人,树立崇高理想,培养高尚情操。树立正确的世界观、人生观与价值观,围绕培养社会主义事业合格建设者和经济建设需要的合格人才这个中心,加强爱国主义、集体主义教育,使学生认识到国家前途与个人命运息息相关,增强社会责任感。通过职业道德教育,使学生具备良好的职业道德基础。
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