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师生关系与大学英语口语课堂建设


□ 李立锁 赵解语 刁若菲

  摘 要:本文就大学英语学习现状,建立良好师生关系对英语口语学习的重要性及如何建立良好的师生关系作了论述。
  关键词:师生关系 英语口语 课堂
  
  近几年,参加全国英语四、六级考试的人数逐渐增加,虽然四、六级考试的题型也发生了变化,但报考的热情有增无减。虽然还没有进行口语测试,但是越来越能体现出考生的综合能力。《大学英语教学改革论证报告》中指出:大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时,增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以提高我国经济发展和国际交流的需要。从中我们可以看出听说能力还是当前我国大学生的薄弱环节。因此,在课堂上培养学生用英语与人交流的能力不仅是适应新的考试制度,更重要的是适应社会发展的需要。
  长期以来,我国大学生英语口语教学一直是一个难题,中国大学教师的英语教学水平和中国大学生的学习能力也遭到了社会各界甚至国外人士的质疑。事实上,老师在课下花大力气去备课,学生学习英语的时间也超过任何其他的科目。最终落得这样一种局面,这不得不引人深思。原因有很多,其中,重要的一点就是“过于规矩的师生关系”形成的障碍。在英语口语课堂上,往往缺乏师生之间的交流与沟通。英语口语是一个很特殊的课程,要求师生之间有良好的配合,在一种和谐的气氛中完成课堂任务。如果师生之间存在隔阂,各项活动则很难进行。因此,建立良好的师生关系是英语口语教学成功的关键的一环。要建立良好的师生关系,应从以下几个方面努力:
  第一,从“高高在上”的讲台上走下来。在人们的传统思想中,老师的职责就是“传道、授业、解惑”,一种老夫子的形象,或者一眼看去就是和蔼可亲,谈吐举止有异于普通老百姓的知识分子。一直以来,三尺讲台就是老师的专门领域,学生只有抬起头才能够仰视自己的老师,老师的高度也体现在一个讲台上。这样遥远的距离,学生怎敢开口说话,老师怎能听得到学生的心声?不如常常走下讲台,走到学生中间去,走到学生的心里去,在学生心里真正建立起标志老师高度的平台。
  第二,关心学生。如今的大学生经常挂在嘴边的两个字就是“郁闷”,听得多了就觉得习以为常了。其实,这是一个很严重的问题,不容忽视。谁都不会在心情很好的时候说“郁闷”。如今在大学校园里因上网、失恋、经济困难等引起的问题太多太多了。有些同学不能鼓起勇气去找辅导员解决问题,这时任课老师的作用就显得非常重要了。在课上如果发现哪位同学有异样的表现,可以通过班干部来了解问题,或者主动去了解哪些同学有困难,从而帮助他找回生活的自信心。久而久之,师生之间的关系就会变得越来越融洽,在课上开口也就容易了。
  第三,尊重每一个学生。每一位老师都会觉得非常尊重自己的学生,然而问题就是出在这里。执教时间越长,离学生的思想就越远。尊重学生,首先,要尊重他的思想,了解他的思想。如今的大学生对社会上的问题都有自己独特的见解,因此行为方式也与众不同。但是,在课上老师总是有意无意把自己的观点表露出来,忽略了学生的观点,这就造成了有的学生不愿听课。老师应该把每一位同学当作成人来看待,利用英语课的优势,让他们把自己的想法用英语表达出来。由于正处于思想转变时期,许多想法还不成熟,老师可以在课上与他们交流意见,帮助他们树立正确的人生观和价值观。经过一段时间,学生们在课上说英语就不会觉得那么困难了。
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