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谈英语课堂教学的有效性


摘 要 课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,更体现“学”的有效性,而学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。
  关键词 兴趣 教学任务 教学方法 师生关系
  
  在日常教学过程中,由于教师没有关注初中学生的情绪变化和心理特征,不能很好的把握教学目标的全面性和层次性,致使学生长期被动地参与教学活动,久而久之,逐步丧失了对学习英语的兴趣,甚至出现厌学的倾向,使教师课堂教学活动的有效性得不到实施,也使部分学生在初中阶段的英语学习中掉队,对今后的进一步学习造成障碍。
  
  一、提高学习兴趣,培养学生的注意力
  
  新课程改革强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习经验和兴趣,倡导学生主动参与,因此,教师要走进学生的生活,关注学生的兴趣和爱好,要对学生有较多的了解,了解他们的认知水平,了解他们所关注且经常谈论的话题,所追求的目标,所向往的生活,所崇拜的明星等等,才能在课堂上跟学生更好地沟通,吸引学生的注意力,让学生喜欢上你的课。调查表明,初中阶段的男生多数喜欢足球、篮球、羽毛球等球类运动,喜欢看各类球赛,喜欢玩网络游戏,女生喜欢看网络爱情小说,男女生都喜欢听歌和唱歌,有各自喜欢的体育明星、歌星和影视明星,也喜欢通过QQ和同学朋友聊天。因此,课堂上讲到相关内容时,教师可以适时地呈现一些目前最受学生欢迎的热门明星,来吸引他们的注意力,让他们有话可讲,也喜欢讲,甚至争着讲。比如姚明,他已经是很多学生心目中的偶像,学生对他都有相当的了解。
  He is 2.26 metres tall. He weighs 134 kilometres.
  He was born on September 12th, 1980.
  He is a famous basketball player in NBA.
  He is an Asian hero.
  His father and his mother were both basketball players.
  初中生的年龄决定了他们的个性,他们较感性,缺乏理性,缺少恒心,甚至随心所欲,不管不顾,所以教师只有多了解学生的情况,尽量提供他们较感兴趣的话题,才能有意识地吸引学生的眼球,他们才会发自内心地想讲,
  想表现,这是课堂上能吸引学生的注意力,让他们参与课堂活动,大胆讲英语,自觉练习英语的有效策略。
  
  二、精心设计教学任务,照顾到不同层面的学生
  
  《新课标》指出:由于学生现有的语言能力以及学习方式等方面存在的差异,英语课程教学设计不但要符合学生的生理和心理特点,还要考虑学生的不同情况。在英语课堂教学中,教师可以采用多种方法,通过多种途径,引导和激励全体学生的主动参与,教学过程的设计和安排要注意发挥学生的独立性和自主性,要尊重学生的独立人格,关注个体差异,满足学生的不同需求,创设引导学生积极参与的教学环境,激发学生的学习积极性,使每个学生都得到充分发展。传统的教师形象是知识的传播者,靠一张嘴、一本书和一支粉笔打天下,传统的教学模式和方法,通常是教师的“一言堂”,学生始终处于消极、被动的地位,没有什么轻松、愉快可言,因而也就没有多少兴趣,且很容易精神不集中,开小差。新课程提倡课堂上师生互动,平等参与,从而改变了教师一味传授的地位,拉近了师生之间的距离,对此教师应致力于为学生创造轻松、愉快的学习环境,激发学生的学习兴趣。为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学,为各个层面的学生都设计好适合他们的教学任务,既有简单的,也有适中的,当然还得有部分有一定难度的,具有挑战性的,这样,全体同学都能有表现的机会,层次较低的同学完成简单的任务,适中的任务可以让中等的同学去完成,高难度的内容能给学习好的同学带来不小的成功感。这样,可以使不同层次的学生都品尝到成功的喜悦,获得相应的成就感,使他们对英语的课堂教学保持浓厚的兴趣。 ......
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