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大学生士官和士官教育新特点


□ 杜青年,胡江安,柏汇崧

  摘要:近年来,越来越多的大学生加入到士官队伍,随着部队快速应急响应能力需求的提高,许多传统岗位已不适应现代化要求,这些岗位必将整合成为新兴岗位,大学生士官的加入最有可能成为新兴特殊岗位的胜任者。因而士官院校的教育将面临着巨大变化,笔者认为应该逐步提升士官专业的层次,其中如何优化整合教学内容以满足新兴岗位需求,已成为改革的紧迫需要。
  关键词:大学生士官;新兴岗位;士官教育
  
  一、部队人才需求与大学生士官
  世界新一轮军事变革的核心是科技。建设信息化军队、打赢信息化战争,知识型军人将成为中流砥柱。近几年越来越多的大学生毕业之后选择了参军入伍,据统计2009年应招入伍的大学生有10余万人之多。在不久的将来,将有更多的大学生陆续走进军营、军校,构成我军士官队伍的中坚力量。大量的大学生加入士官队伍,大大提高了士官队伍的学历层次,为基层部队的许多岗位实现升级提供了可能。
  二、大学生士官的特点
  (一)理论知识雄厚、实践知识偏少
  大学本科四年的专业学习,使得大学生士官的理论知识面广,基础扎实,但是实践知识偏少,特别是理论联系实际的实践能力有待加强。
  (二)接受新知识快、创新意识强
  大学生士官的学习能力比较强,接受新知识很快,特别是网络信息化知识,思维敏捷,不守旧,创新意识强,敢于挑战旧事物,这一鲜明特点已经成为大学生士官得天独厚的优势。
  (三)民主意识强、军事素质稍薄弱
  由于大学生士官的民主意识强,对部队传统的管理模式和军事科目的认识有些片面,因而在部队作风、军事素养等方面还稍显薄弱。
  (四)自尊心强、心理承受能力脆弱
  90后大学生在家是父母的掌上明珠,在学校是新时代的佼佼者,所以大学生士官是100%的天之骄子,自尊心很强,心理承受能力脆弱,这是一把双刃剑,运用得当可激发上进心,反之则产生不良情绪,影响稳定。
  三、大学生士官教育改革中的两点注意
  (一)结合大学生士官和岗位需求,优化士官教学的总体设计
  我军任职教育是指按某种特定军事工作岗位的任职要求,对受教育者进行的岗位任职需要的思想知识、素质、技能、能力的教育。针对大学生士官的文化基础知识扎实的特点,士官院校应在培养目标、教学内容、教学方法手段等方面都应有区别于传统模式。
  1.细化岗位、专业的分类
  大学生士官队伍的加入为专业分类的细化提供了可能。由于中国特色军事变革的需要,士官任职岗位种类繁多,专业层次各异,对士官知识、技能和能力的要求也各不相同,由此决定了培养目标的多样性。在制定培养目标时,要区分“指挥型”、“专业技术型”,特别是专业技术型,种类繁多,要根据不同的岗位逐步细化,提高各专业的区分度和辨识度。 ......
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