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多听听高中老师的意见


□ 赵国珍

我认为在高校招生考试制度中,最不合理的就是忽视了高中教师的发言权。大家知道,到目前为止,无论是古今中外,世界上还没有哪一种考试方法,是可以仅仅通过一次考试,就可以全面了解学生的。

我是退休的中学老师,从教43年,也是恢复高考制度的受益者,我的子女都是恢复了高考制度才有机会接受高等教育的。
二十多年来,一大批高考优胜者,他们中的绝大部分人都取得了可喜的成绩。
当然,任何事物都有正反两个方面,高考制度同样也是一柄双刃剑。在它给国家带来兴旺,给社会带来进步,给数以亿计的人民带来实实在在好处的同时,也确实存在着不少弊病,产生了许许多多的负面影响。有必要认真去改正和完善,使之成为一个更为完美的制度,从而更好地服务于社会服务于现代化的事业。
我认为在高校招生考试制度中,最不合理的就是忽视了高中教师的发言权。大家知道,到目前为止,无论是古今中外,世界上还没有哪一种考试方法,是可以仅仅通过一次考试,就全面了解学生的。
高校招生的对象是应届高中毕业生(主体),而真正对学生了解的人,自然应该是几年来和他们朝夕相处,孜孜不倦地教育关心他们的老师。因此充分听取他们的意见,应该是十分必要的。
假如我们的招生制度改为:不仅要看学生在全国统考中所取得的成绩(比如占40%)。更要看学生在高中三年的成绩(比如占50%)。而且还要关注考生的特长、参加社会活动以及课外活动的情况(比如占10%)。然后综合考虑给出一个综合分,再提供学校录取。这样是不是就可以改变以前那种“一次考试定前途,一分之差送命运”的弊端呢?是不是可以使学生、教师、家长对于高考就不至于如此过分紧张呢?
其次在命题上,是否可以多听听高中老师的意见。理想的做法是每个命题组的成员中,应该有一半以上的人是高中老师。这样或许可以更好地避免出现一些不切实际舍本逐末的命题思路,防止出现怪题、偏题、超纲题,使考试真正起到考查学生的作用呢?
第三,改革还应该使各级教育行政主管部门,包括学校校长,应该多相信教师,少当婆婆,尤其不要越俎代庖,做些吃力不讨好甚至有碍教学的事情。不要出版那么多既花钱又效果不好的复习资料,令人眼花缭乱;不必印制那些五花八门、粗制滥造,甚至是东抄来西抄去错误百出的练习册,让学生疲于奔命;不必举行那些名目繁多的考试,让师生穷于应付。总之,一切按教育教学规律办事。
老师的教学和作家搞创作,医生做手术一样,更适合于个体劳动,更提倡手工作坊式的工作方法(当然绝不排除现代化的教学手段)。学校应给教师松绑,像抗日战争打日本鬼子一样,允许他们“村自为战,人自为战”。让他们八仙过海各显其能,来个真正意义上的五花八门殊途同归。
这样或许更能显示出教师们各自的风格和个性,从而培养出一大批具有不同特色的人才,使教学真正走上正常的轨道。 ......
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摘自:北京文学
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