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深究小学英语教育的兴趣能力培养


摘 要 小学生是否能学习好英语,关键在于是否对英语产生浓厚的兴趣,这是小学生学习的原动力,老师的教学也要以此为标准,培养学生的兴趣。本文结合作者多年的一线教学实践,阐述了培养小学生英语学习兴趣的方法。
  关键词 小学生英语 学习兴趣 培养分析
  
  兴趣是小学生最好的老师,一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养小学生对英语的持久兴趣,小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短,激励小学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,让小学生始终对学习处于兴奋的状态,活跃的状态,乐此不疲。因此,小学英语教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织小学生进行广泛的实践活动,加强对小学生学习英语的兴趣培养。对于如何提高小学生学习英语的兴趣,作者有以下几点感悟
  
  一、小学生学习英语兴趣培养是关键
  
  根据相关的教学资料显示:在刚入学的一年级学生中,有60%的小学生学习过英语,或接触过英语。30%的小学生有一定的英语基础,但对英语学习没有兴趣,10%的小学生没接触过英语。近几年来,我对学校部分班级的小学生进行了调查:相当一部分小学生在入学前或幼儿园时,就接触过英语,普遍认为英语好玩,在父母的要求下,同小伙伴们一起接触了英语,但并没有产生兴趣。这部分小学生有一定基础,可以在老师的培养下,对英语产生兴趣。还有一部分小学生,在上学前,并没有人引导他们学习英语,这些小学生,对英语学习比较慢,老师要循序渐进,要多花费一些精力,才能使这些小学生,赶上班级的平均水平。兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。面对两种不同的小学生,关键是培养他们对英语的浓厚兴趣。
  
  二、小学生英语交流是培养兴趣的基础
  
  老师在平时的教学中,应当让小学生进行英语的交流,使小学生用英语表达自己的想法和意思。学习一种语言一定要有语言环境,我们的母语不是英语,学习英语就要刻意创造英语环境。比如,我对一年级新生,一开始上课就用英语向他们问好,Hello,boys and girls.I'm your English teacher.教师在对小学生使用英语对话时,不必担心学生听不懂而影响教学进程,可以使用体态语言,必要时也可以用中文翻译,使学生明白。也可以在上课时,给小学生灌输一些身边经常听到的内容,比如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等等。这样,可以给学生增添无穷的情趣,让他们在愉快的氛围中,在英语的环境中学习英语、掌握英语。
  
  三、小学生英语教学应以多媒体方式配合
  
  现代的小学英语教学,应该采用多媒体教学手段,使学生感受到图文并茂的学习。“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学,形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解所学的英语。”这是现代小学英语教育的大纲要求。所以作为一名现代的小学英语老师,我经常利用实物,图片、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具,进行学生的兴趣教学。例如,我在教小学一年级学生“学习用品”一类的单词时,我拿出一支铅笔说:This is a pencil.又指着钢笔说:That is a pen.然后让小学生学习 “pencil” 和“pen”这两个单词时,就非常的直观。在讲到“水果”类内容时,我先出示苹果、香蕉、橙子、西瓜的挂图,接着边指着彩图,边用英语向小学生介绍apple,banana,orange, watermelon等单词。他们耳朵听着单词读音,眼里看着图画,很快就掌握了这些单词的意思。当然,有时也可以带一些真的水果,茶杯、杂志封面、玩具等等物品,进行实物教学。
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