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现代艺术设计教育的反思


□ 沙海燕



内容摘要:在今天,急功近利的倾向已给中国设计教育的发展蒙上令人担忧的阴影。设计有很大部分变成了“市场至上”的形式游戏,如不加以注意,这种倾向会给整个设计界带来难以想象的后果。所以,寻找失落的传统,踏踏实实地钻研传统文化精神,才是真正实现设计“本土化”的必要前提。
关键词:设计教育学习传统

随着社会主义市场经济建设的加速发展,对于设计人才的需求激增,使得设计教育遍地开花。但与此同时,良莠不齐的教育质量,尤其是愈演愈烈的急功近利之风实在令人担忧。艺术设计教育在我国走过二十余载,一直存在着重设计教育实践、轻设计教育理论研究的倾向,相当数量的院校几乎变成了专门投市场所好的职业技能培训部和专业设计服务商。这种功利性、单向度设计教育模式主要是由现行教育体制的弊端造成的,并在一定程度上受到社会发展阶段、国民整体素质的影响。
在社会发展阶段方面,我们可以通过对职业选择的调查研究,获得处于不同社会阶段的国家给设计教育导向造成的影响。早在20世纪70年代中期,日、德两国的经济发展便已跻身于世界最发达国家行列,成为现代化的富裕社会。而我国的现代化是“正在进行时”,其成员的价值观念和社会心态必然存在明显差异,这种差异自然也会在职业观中呈现出来。于是,中国人为达到所谓成功标准,在选择工作时产生完全依附市场需求的倾向也不足为奇了。个人职业道德操守在物欲追求面前变得微不足道,而在这种全社会共同价值观念影响下的设计教育出现急功近利的倾向也是必然的。
从国民性方面分析,实用主义精神的浸淫使中国传统文化中博大精深的儒学、佛学、道学被世俗化了,很多时候仅仅肤浅地表现为个人生活中因境遇不同而按需所求的应急的精神药方。于是很多悠久的传统文化、精湛的技艺逐渐消亡,而相比之下,执着的日本人却能够把优秀的传统文化延续下去。这种实用主义的国民性反映在设计教育上,也在一定程度上导致了急功近利倾向的产生。
实际上,在急功近利的倾向下,“拿来主义”设计已成为应付市场需求的“急就章”,设计教育的真正目的已被人们渴求用技艺力量改变落后生活状态的欲望所淹没。为了克服艺术设计教育中急功近利的倾向,必须老老实实地向传统学习,然后认认真真地进行艺术设计。
我国的设计艺术教育目的应定位在从继承和弘扬民族传统与探索新兴交叉学科上找到新的结合点,在最古老和最现代的两极间找到艺术和学术上的发展空间,为艺术设计的发展寻求新的活力,在经济全球化背景下探索设计本土化的道路。
首先,我们的设计教育应引导学生端正态度,静下心来,避免市场经济中浮躁的功利追求,探求真、善、美的完美设计。把教育弊端中的负面影响规避到最小化,改造国民性中的负面成分,老老实实地研究传统,只有深入其中才有可能真正把握传统文化的精髓,才有可能摆脱传统文化中的糟粕,在一个新的高度去运用它、发展它。 ......
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摘自:装饰
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