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麻辣教师的青春乐章


□ 李 彬


教师与学生,音乐与生命,好像是并不新鲜的题材,却也拍得灵动可爱,这就是看过《八节课》的印象。
在以往的影片中,教师的传统形象往往是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”——呕心沥血的奉献形象,毕竟,为人师表,要行为世范。虽然在《十六岁花季》、《校园先锋》等校园影视作品中,也有杨昆、陈瑾扮演的新派思想的教师形象,但是,近年来,为人师表在当今的电视荧屏上找到了一种更为轻松活泼的注解,面对越来越”坏”的学生,好老师就不再只是一味的苦口婆心了,而是必须“麻辣”起来才能管得住这帮调皮蛋。于是,不够麻辣的老师甚至还在剧中被学生欺负,而麻辣老师却在荧屏上站了起来,甚至成为一代荧屏偶像。
其实,作为年轻的观众,他们早已从日本的《GTO》、香港的《逃学威龙》等影视剧中,领教了阪汀隆史等人塑造的另类麻辣教师形象。比如《GTO》,鬼冢根本就是一个暴走族出身,小混混,看见女学生,还往往想入非非。近来国产电视剧《十八岁的天空》,也塑造了一个古惑仔班主任的形象。《八节课》中的音乐教师毛利,只不过是个没毕业的音乐学院大学生,自己还乳臭未干呢,他教学生的目的是为了挣钱买车,接下这单“八节课”的活,教这班调皮的职高学生,也是因为被校长将了一军,为了跟校长赌气较劲。
也正是由于这些影视剧中这种与教师应有的正面形象的反差,才形成剧中许多笑料的产生,而之后“麻辣教师”们用自己独特的方式解决问题,用自己真诚的心赢得学生的敬重,也更为可贵。这其中,《死亡诗社》的基廷最让人动容,《GTO》中的鬼冢,最受欢迎。
在这样的影片中,往往需要具备这样几个必要的元素:新形象的教师、调皮得令人发指的学生和保守的老师。学生们一定是“坏”到了极点,青春叛逆到了极点。新老师初登讲台,顽劣的学生必定要极尽所能捉弄他。老师被从天而降的水盆击中,被凳子上的胶水黏住裤子,被抽屉里的老鼠吓掉了魂儿,帽子里莫名其妙被装满了煤球(《阳光灿烂的日子》),等等,等等……连贵族出身的淑女学生,都会用貌似礼貌、实则冷酷的方式,吓坏老师(《蒙娜丽莎的微笑》),真可谓手段翻新,花样百出。在本片中,学生们也让毛利摔了个大马趴,给他一个结结实实的下马威,让年轻稚嫩的毛利手足无措。
当然,年轻也有年轻的好处,那就是解决问题时的不因循守旧。学生在超市偷东西被抓,毛利竟然冒充学生的哥哥,跟学生一唱一和,试图“解救”学生,结果被轻易识破,学生在酒吧唱歌受轰,他把学生推下台,自己替她唱;女学生声称偷东西是因为无聊,要拿板砖如何如何,他竟然真的拿来板砖要拍,吓得学生转身撒丫子就跑……这也是一个活灵活现的“麻辣”教师形象,因而会迅速拉近与学生的距离,受到学生的欢迎。
当然,最重要的是,这些老师都有一颗真诚的心,他们对待学生是以心换心。毛利对调皮的学生们是真的关心,特别是对患病的小学生“小眼镜”的关爱,还有解救学生时的挺身而出,难能可贵。也正是由于这些真心真意,让他慢慢赢得了学生们的尊重。
班主任王老师是作为毛利的对立面存在的。她对待学生的态度是“只知其然,不知其所以然”,仅仅从表象出发,无法深入地了解学生。在《八节课》的结尾部分,班主任工老师在毛利即将离任的时候,对他说:我嫉妒你。因为,毛利赢得了学生们的真心。虽然长长的台词太过刻意,有些画蛇添足,却道出了为师者——真诚的重要。同时也批评了那些想当然的教育方式。不过,王老师的角色设置弱了一些,太过单线条,缺乏力度,只是简单陪衬,因而结尾的大段台词就显得有些突兀。
此外,这是一个以教授音乐为主线的故事,有些美国电影《霍兰先生的乐章》的影子。创作者很好地利用了“音乐”这一元素,使音乐成为人物之间重要的沟通媒介。音乐,是关乎心灵的。在课堂上,教师与学生用音乐对话,毛利在讲授音乐欣赏的时候,教育学生要用真心去感悟音乐,纯)孕净心灵。也正是由于这份对音乐的纯净,使得主人公毛利虽然是个毛毛躁躁的小伙子,却充满真性情。而且,通过与这些学生的交往,毛利自己对音乐的领悟也有了提高。最初,他忙于教课挣钱,他的音乐中充满了浮躁之气。随着故事的发展,随着自己的成熟,他的音乐弹奏也渐渐成熟,慢慢领悟了音乐的真谛。十几岁少年的叛逆,让他看到了自己过去的影子,对学生的一份责任感,让他真心地去帮助学生,他自己也在其中不知不觉地成长。在结尾部分,他用了一个巧妙的方法,让苗青在合唱中突出自己的音色,他批评苗青过于突现个人,不注重团队合作,引发了同学们纷纷为苗青辩护,向苗青承认错误,解开了苗青同其他同学之间的“疙瘩”。最终,他虽然仍然没有通过音乐表达出成就感,但是,他的音乐中已经充满了坚定和坚韧。
但遗憾的是,叙事与音乐的结合尚有欠缺。此外,师生第一次成功沟通时的打击乐合奏,后期制作的痕迹过重,缺乏现场感的生动和质感。“八节课”讲的是八节音乐课,在故事中强调不足,不足以点题。
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