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《八节课》等


□ 王 钰

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八节课

编剧:云天民、秦放/导演:张菁/摄影:伍卫东/录音:高昌军/美术:吴一兵/作曲:栾凯/主演:王玮、冉婷
毛利是音乐学院的学生,缺乏对音乐理解的天分和感悟的他却不大自信。毕业前的一天,某职高的校长请毛利给学校一班调皮的学生教授八节音乐课。毛利如春风化雨般将美、希望、友爱和宽容,通过音乐渗入,征服了学生的心灵,并带他们成功地参加了全市职高歌咏比赛,毛利也在此获得了对于人生和前途的无限自信。(供图/李广田)

乘着歌声的翅膀
王 钰

有旋律不离不弃地缠绕,在滑翔中紧闭双眼,自醉安详,固然好。但我认为音乐的至高境界在于唤起高贵,戛然地自拔。就在这部名为《八节课》的电影中,我看到了那些原本散落无序的声响,合流而咏叹。
毛利是一个音乐学院的学生,老师认为他缺少天分,他自己也渐渐默认。起初只是想攒钱买辆车,毛利硬着头皮接下“八节职高音乐课”。面对这群正在经历青春混沌的迷途中的孩子,毛利不能自持地不断交锋对决,一步步带领他们走出生命中的阴霾,在音乐中幻化,重生。毛利意外地找到了久违的自信。一向吝惜夸奖的音乐学院教授板着面孔说在毛利的音乐中发现了一种“悲喜交加”的情绪,并借以赞叹年轻的生命力对毛利做了谨慎的鼓励。毛利和他的学生们一同乘着歌声的翅膀,冲破本以为再无法逾越的高墙,欢喜前行。
这部电影在叙事上的推进不愠不火,纵然这个关于重生的故事有着交响乐一般的体式,在细节的处理上非常的细腻、丰盈。并且正是这些细节使整部影片元气充沛。本文举一二例加以剖析。

挽狂澜于既倒

第二节音乐课上,毛利变着法的弹奏摇滚,爵士,甚至周杰伦,力图能寻觅到一星半点共同语言。不料这些孩子连流行也懒得追逐,谈不到还要崇拜谁,只铁了心要逐客。毛利使出最后一招,弹奏一曲电影音乐,称如果没人说得出名字就得认赌服输。这群狂放的学生果然上了钩,琴声落下,鸦雀无声。毛利特意叫一向为仇作对的苗青来回答。青春期孩子脆弱的自尊心受到些许侵犯,就像母狮要保护幼仔一样发难了。苗青把腿翘得比桌沿还高,高抬着下巴,用手里的笔款款地敲击桌面,两只傲慢的眼睛饱含着嘲笑,逼视毛利。毛利的慌张还没来得及流露,他为这个耳边唯一的音色找到了一个绝妙的匹配。于是在琴键上连续敲出那个曼妙的高音,死水微澜。一旁同学的眼睛里渐渐射出惊乍的光芒,开始下意识地拿出饭盒,水杯弄出一点羞涩的声响加入进来,浑然的气势骤然倾泻。毛利即兴酣畅弹奏,夹杂着那些美妙的音色。真正美好的音乐永远不在殿堂上束之高阁,而是情绪不经意地狂欢。那一刻,我感觉到了高贵。从此,毛利与这帮刀枪不如的学生关系开始松动,化敌为友的第一步是这样迈出的。
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救场
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