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论校服的符号作用


□ 黄 丹

  [内容摘要]随着我国教育改革的不断深化,校服作为学生群体的统一着装,其符号特征和符号作用也愈发明显。本文从探讨校服符号的心理作用入手,分析了校服符号对于我国青少年素质教育和学校品牌塑造方面的重要促进作用。
  [关键词]校服/符号/象征性
  
  随着现代社会观念的变化,服装作为一种非言语符号,在人际交往和人际沟通中起到了重要的作用,如同语言、文字、符号一样具有某种象征意义和传达功能。无论对微观的个体,还是对宏观的社会和团体而言,服装都是一种精神和风格的外在表现。
  
  一、校服符号的象征性
  
  校服是学生这个特定群体的统一着装,它既要服从整个社会文化的大环境,又要反映着装者自身的特点,它不仅具有标识的作用,更反映了一个学校的精神风貌,已成为当代校园文化建设和素质教育体系的一项重要内容。校服符号的象征性通常是指学校在社会公众心目中的总体形象和综合评价,或者说是向公众体现差异、展示个性、传达理念的载体,这一形象应该是独一无二的。从这些方面看,校服的符号作用就明晰起来。
  
  二、校服符号的心理效应
  
  心理学研究表明,在人类知觉器官日常接受外界刺激获得的信息当中,有70%以上来自视觉器官。简洁、醒目、明快的校服和学校象征图形或标识、标准色等视觉识别系统的色彩知觉刺激以及心理反映,具有强烈的视觉冲击力,其传播力和感染力最为生动、具体和直接。
  
  1. 校服对穿着者本人的影响
  其一,设计精良的校服,在外观上改善了学生的形象,修饰了学生的体态和容貌。
  其二,通过征求学生意见定制的校服,推进了校园民主氛围。穿着者通过对服装定制活动的参与,感受到自己被尊重,由此产生对自身价值和社会责任感的认同。
  其三,校服强调了学生群体所共有的外部特征,而这个特征进一步深化了学生的群体意识,增强了凝聚力和集体荣誉感。
  其四,外观形象的同化,避免了异样色彩干扰课堂,也有效杜绝了攀比现象。
  其五,校服的符号作用能有效地调节着装者自身的心态,具有思想意识上的重要导向作用。在这里,校服符号的心理暗示作用帮助青少年确立了自我同一性的概念,激发了穿着者蓬勃向上的朝气和活力,对于责任感和荣誉感的培养具有很大的作用。
  
  2. 校服对他人的影响
  其一,不同学校的学生身着的校服所体现的差异化特征,具有类似于标识的作用,易于公众对其进行识别、区分。
  其二,同一学校整齐划一的校服,不仅可以构成一道亮丽的城市风景线,而且便于校方组织活动,有利于教学管理的统一化、规范化。
  其三,校服是一个学校精神文明物化的外在体现。好的校园服饰是一个学校精神风貌、办学方针的缩影,也是充分体现办学特色的重要标志之一。 ......
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摘自:装饰 Tags:校服 符号 象征性
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