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创造条件 激发内因


□ 徐君泽
创造条件 激发内因
作者:徐君泽


  孩子的成长不可能一帆风顺,随着年龄的增长,社会上正面负面的影响纷至沓来,难免有“错误”,父母的责任就是帮助孩子明辨是非,改正“错误”。
  
  孩子是家庭的希望,更是国家的未来。家教是每个家庭都关心的大事。然而家教并没有一定之规。家庭千差万别,必须依据各家的实际情况,采用适合自己的“高招”。但家教却有遵循的原则,那就是创造适合孩子健康成长的良好环境,调动孩子的主观能动性。外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因起作用。做好了“内因”和“外因”的文章,父母就算成功了。
  最适合孩子成长的环境是温馨和谐的家庭气氛。这个气氛全靠父母来营造。父母是孩子的第一任也是最直接的老师。耳濡目染,父母的素质时时刻刻影响着孩子。家长的示范作用很重要。外孙的爸妈都没有不良嗜好,无论对工作还是对家庭都富有责任心。他们非常诚实,要求孩子不撒谎,外孙也真的不说谎。他们善待邻里,又比较慷慨,使外孙的爱心也与日俱增。在三四岁时,父母就给他讲“孔融四岁能让梨”的故事,因此,外孙对再好的东西也没有“独占欲”。他们注意学习,即便不是学富五车,起码能回答外孙提出的问题。他们教育孩子,任何物质都来之不易,所以要节俭勤劳,有意识安排他一些家务。有一次,外孙从口袋里掏出几元钱,高高兴兴地要请我吃冰激凌,说因为这一周的家务干得好,妈妈奖励他五元钱。我不知道他妈妈这样做正确与否,但他用劳动所得请我,显露着一种自豪感,令我高兴。有时我去幼儿园接外孙,路上,问他想吃什么,都给买。他总拒绝说,妈妈说乱花钱不好,在外边吃零食不卫生。他上小学后,家长经常在他口袋里装几元钱,他从不乱花,除了买急需的学习用品外,对学校门口琳琅满目的各种零食似乎看也不看。在我的印象中,外孙的家,温暖、阳光、明澈、向上,和睦融融。他们家没有“战争”,父母对他似乎从没发过火,他在浓浓的爱意中幸福健康地成长。
   我重点想说说“激发内因”的问题。家长即便再有“高招”,再心急,那都是外因,必须通过内因才能起作用。所以家长决不能越俎代庖,只能在调动孩子的“主观能动性”上下功夫。
  外孙蹒跚学步时,父母就培养他的“兴趣”。备有小黑板和彩色粉笔,鼓励他涂鸦。渐渐地对绘画有了兴致。幼儿园里,他上了绘画特长班;上小学后,又课外交费学画,还得了两个全国性大奖。父母当然不是希望他将来当画家,目的在于培养他的专注精神和自信。事实证明,这对于他各科的学习都起到了积极的作用。
  孩子的成长不可能一帆风顺,随着年龄的增长,社会上正面负面的影响纷至沓来,难免有“错误”,父母的责任就是帮助孩子明辨是非,改正“错误”。一定要注意批评的态度和方法。言过其实的批评,挫伤孩子的自尊心;把旧账一起算的批评,容易使孩子产生逆反心理;泛泛而论的批评,叫孩子无所适从;居高临下发号施令式的批评,可能产生对抗情绪。只能态度和蔼、循循善诱、恰如其分、具体问题具体分析,才能使孩子既感受到父母的爱,又口服心服地认清“错误”,自觉自愿改正。小学四年级时,外孙一次期末考坏了,自己首先涨红了脸,甚至掉了眼泪。父母没有批评,而是诱导他找找“失败”的原因。他自己找出“不细心,马虎”的缺点。以后在学习和做事中,他很注意克服这个缺点,但仍有“马虎”现象出现。父母就鼓励他说,可你在不断努力呀。上初中后的外孙,“马虎”现象越来越少。
  在孩子成长过程中,家长决不可操之过急。孩子毕竟是孩子,不可能样样都好。家长可以帮助他制定具体的奋斗目标。切不可把目标定得过高。原来80分的成绩,下次只要超过80分,哪怕81分,就要鼓励他。这可使他不断增加信心。即使有后退,也不要大惊小怪,仍然要帮他找亮点,鼓励他。
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