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生活视野下高校思想政治教育创新


□ 赵建敏

  (遵义师范学院南白分院,贵州遵义563100) 摘要:传统高校思想政治教育在观念、内容、方法等脱离学生实际,严重削弱了思想政治教育的实效性。本文从生活视野探索了高校思想政治教育的教育原则及创新策略。

  关键词:生活视野;高校;思想政治教育

  2004年8月,中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,把加强和改进大学生思想政治教育提到了重大而深远的战略意义的高度。

  目前我国高校的思想政治教育主要有两部分组成:一部分是显性课程形式的理论教育,向学生传授和灌输价值观念,由政治理论教学部门负责;另一部分是隐性课程形式的行为教育,指导和规范学生的道德实践及日常生活行为,主要由学生管理部门负责。但这两个部门缺乏有效衔接。导致高校思想政治教育存在:理论性与实践性相脱节,人文性内容与科学化方法相矛盾以及伴随网络时代和价值观念多元化而来的教育观念和方法的滞后等问题。

  高校思想政治工作从学习视野出发,更多关注学习领域,忽视了学生的生活领域。仅仅把学生的生活领域看做是附属于学习的私人领域。其实。人的生活领域对人影响很大,直接或间接地影响工作和学习的情绪和态度。因此高校思想政治工作不能只关注学习,而是要把关注的目光延伸到学生的生活领域,把工作领域和生活领域联系起来。

  一、生活视野下高校思想政治教育原则

  (一)理论与实践相结合

  马克思主义是无产阶级认识世界与改造世界的锐利武器,是科学性与革命性的统一。高校思想政治教育首先应加强马克思主义主义理论的学习。于沛在谈及将马克思主义理论与实践相结合时。在《21世纪唯物史观面临的挑战和机遇》中强调,“加强唯物史观的研究,坚持唯物史观的理论指导,对发展和繁荣当代中国的马克思主义史学,有着十分重要的现实意义……认真研究和学习中国历史和世界历史是时代的呼唤。这是和加强民族的凝聚力、提高全民族的素质,在复杂的国际竞争中保持民族的自信心和文化的独立性密切联系在一起的。但其前提是这种学习和研究都在唯物史观的指导下进行。否则,一切就都会走向反面”。

  在加强理论学习的基础上引导学生将理论与实践有机结合起来。吕思勉曾说:“治社会科学者,当有远大的志向,多思有所藉手以自效于社会国家”。又“必有己饥己溺之怀,不当与世务,此于自然科学,理或可通,于社会科学,则未闻有漠然不知人之苦乐,而犹克有所知能者也”。“必有己饥己溺之怀,然后知世有饥溺之事”。“否则,其学问亦多在纸上,而不在空间。能为古人作忠臣,而不能为当世效实用。”

  (二)科学性与人文性相统一

  高校思想政治教育从人文教育与科学教育的划分来看,它属于人文教育之列,其内容具有人文性特点,如精神性、体悟性、思辨性等。而人文性德育内容(如世界观、人生观、历史观和价值观等)是难以通过成果转让、科学实证、精确量化等科学化方法来传授和验证的,两者之间存在一定的矛盾。

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