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新兵训练管理之我见


□ 刘舰

  

  文/刘 舰 图/刘俊韬

  新兵是军队中的特殊群体,他们正处于生理基本成熟、心理尚未成熟的“生理—心理联动”和世界观、人生观、价值观的逐步形成、人格特征渐趋定型的时期。新兵训练管理工作应针对新兵的心理发展特点和人格特征,做到以下几点:

  循序渐进的训练管理 要全面分析新兵的个性特征、心理特点,充分运用心理学原理,对新兵进行科学的训练管理。要认识到新兵完成从普通人到军人的角色转变是需要一个过程的,是以外部调节为特征的,因此,在训练管理中要严而有度、循序渐进,科学地分解目标,分步实施,使每一步小目标都能“跳一跳,够得着”,给新兵充分的时间和空间去完成这一转变。如果操之过急,超过了新兵的生理和心理承受力,反而会产生负作用,使新兵克服困难的信心受到伤害,会让他们怀疑自己能否适应部队生活,甚至产成逆反心理。

  有的放矢的心理培训 有些新兵的适应能力、人际交往能力、团体合作能力都比较强,能够较好地应对适应与合作两大难关,快速适应部队生活,快速与周围的人建立起和谐信赖的关系,但是由于他们的依赖性强、自我控制和约束能力较差,所以在团体行为中较容易出现去个性化、社会懈怠(即磨洋工)等现象。针对这一特点,对新兵应加强自主性、责任感、自我约束和控制能力等方面的培养。在管理中要讲究策略方法,多进行引导,注重发挥榜样的力量,手把手地教给他们军营生活的常识,使他们尽快熟练地掌握各种要领,了解一日生活秩序和规律,增加预见性、主动性,消除紧张心理,做到劳逸结合、忙而不乱、紧而有序、张弛有节。

  科学有效的心理辅导 现在的新兵大多数都是独生子女,生活自理能力较差,又处于人生的第二次断乳期,因此,对他们加强心理疏导、培养他们的生活自理能力、使他们养成良好的生活习惯是尤为必要的。要对有利于新兵良好习惯养成的行为给予正强化,即通过表扬奖励手段使强化对象得到积极的情绪体验;对不利于新兵良好习惯养成的行为要给予负强化,即通过批评惩处等使强化对象对自己的行为产生厌恶。要做到平时与节假日的要求一个样,对老兵与新兵的要求标准一个样,努力营造一种有章可循、严格有序、一以贯之的良好氛围,通过集体的规范和舆论使新兵产生积极的从众行为,从而促使新兵克服和改变不良的行为习惯,把军人的角色要求逐步内化为自己的作风和习惯,顺利完成角色转变。

  扎实深入的文化学习 分析显示,有些新兵真实的文化水平和其所拥有学历不太相符,知识水平不高,抽象思维能力较弱,这对于他们掌握军事技术、训练技巧和进一步的发展都十分不利。因此,要教育新兵注重加强对科学文化知识的学习,大力开展“学理论成长,学文化成才”等活动,把理论武装与文化学习结合起来,努力提高新兵的综合素质,积极培养部队......

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摘自:解放军健康
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