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如何上好大学生交响乐欣赏课


□ 李 敏

  交响乐不像通俗音乐那样容易被人所理解,提到它给人的第一印象就是深奥、难懂,其实通俗音乐与交响乐之间并没有不可逾越鸿沟。把交响乐的欣赏作为大学生音乐欣赏课的教学内容,既可以满足大学生的心理需求,又能陶冶情操,促进大学生素质的全面发展。
  
  一、在学习交响乐欣赏过程中,首先应采用由浅入深的方法
  
  在教学中,应采用由浅至深的方法,而不是一开始就去听一些长篇大作,那样只会弄得学生望而却步。交响乐作为一门艺术,有其自身的规律,在接触的过程中,要逐步理解它,才能较好地欣赏。因此,在跨入交响乐大门之前,首先应让学生们对其有一个理性的认识,先从交响乐的发展、演变过程入手,再逐渐过渡到欣赏能力的提高。可以先让学生们听一些通俗的管弦小品,如:《小夜曲》、《蓝色多瑙河》圆舞曲等。从概念上来说,这些小品虽然都属于交响乐体系,但与交响乐、协奏曲、交响诗等体裁在特点和表现力方面,仍有一定的距离。也正是由于这类通俗作品篇幅短小、内容浅显,才比较容易听懂,从而对弦乐的抒情、木管乐的华丽、铜管乐的威严雄壮及打击乐的气势宏伟首先有一个感性的认识。教学中,还可以有针对性地穿插进行一些如基础乐理知识、合唱歌曲的训练,让学生们在训练的过程中,通过不同声部的练习增强耳朵的辨别能力,逐步提高兴趣,提高音乐欣赏水平。当发现他们为小夜曲忧郁柔情的旋律而缠绵伤感、为进行曲中的铿锵节奏而兴奋不已、为圆舞曲的节拍而翩翩起舞、为《卡门》组曲中那绚丽的色彩所迷醉的时候,就表明学生们的身上已经种下了还需要继续开发的“音乐种子”。有了这个基础,就可以开始听一些序曲了。像《卡门》这类序曲,结构简明、情绪单一,易为学生们所接受。然后再接触交响诗、室内乐、协奏曲,最后是四乐章的交响乐。
  像我国交响音画作品《北方森林》,长达十八分钟,虽然结构庞大、情绪变化复杂,但还是非常适合让学生欣赏的。它的创作手法十分丰富,从宁静甜美的夜晚到威震四方的虎啸,无所不包;同时,可借助语言的启示和解释,引起学生们的兴趣,通过交响乐在音响效果上的丰富多姿,给人以强烈的感染。欣赏这部作品,可令人感受到祖国的伟大壮丽,增强学生们的自豪感。
  
  二、要深入欣赏交响乐,还应具备多方面的知识
  
  众所周知,文学用文字刻画、塑造形象,绘画以色彩、线条勾勒画面。而音乐作为一门时间性的艺术,看不见也摸不着,它则是通过有组织的乐音所构成的艺术形象来抒发人们的思想感情,从而达到感染听众的效果。要想了解交响乐,汲取其精髓,欣赏者还应阅读一些音乐家传记、音乐史、世界史,了解作家所处的年代,作品的创作背景、创作特色等,这些对于理解作品的内涵都是必不可少的。可以设想,如果不了解梁山伯与祝英台的故事传说,那你就很难欣赏小提琴协奏曲《梁祝》,更说不清楚作者是如何巧妙地运用西洋乐器中的小提琴、中提琴来演绎这一爱情主题发展变化的全过程的。同样,如果不了解《一千零一夜》这部文学巨著,不知道舍赫拉查德、水手辛巴是何许人,那么,在欣赏里姆斯基·柯萨夫以此为题材而创作的交响组曲时就一定会兴趣大减,而且,只有了解了作者的不同创作风格、个性,才能更进一步的提高欣赏水平。例如:虽然同是古典主义时期的音乐家,但海顿、莫扎特、贝多芬等音乐家的风格却是大不相同的:海顿的作品是愉快的音乐、莫扎特的作品是优美的音乐,而贝多芬的作品则是在倾吐着一种细腻情感的音乐。不同的音乐家都有着不同的创作个性,这与他们所处的时代背景以及个人的人生际遇密切相关,如在欣赏贝多芬的作品时,你只有了解了贝多芬在资产阶级大革命失败后所处的黑暗统治时期这样一个大历史背景,以及他在生活道路上的坎坷遭遇后,才会从他那著名的九部交响曲中感受到黑暗势力的残暴,感受到他对名誉决不妥协的反抗,如此才能更深切的体味人类战胜命运,不折不挠的奋勇精神,以及“要扼住命运的咽喉”这种贝多芬式的英雄性格。 ......
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