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英语关系从句习得研究:十年回溯与展望


□ 陈晶晶,李静

  陈晶晶,李 静

  (延安大学外国语学院,陕西延安716000)

  摘要:本文回顾了10年来发表于国内10大外语重要刊物上有关英语关系从句习得的研究成果,内容包括:1)英汉关系从句形成策略对比;2)习得顺序与习得难度;3)关系从句外置结构分析。文章在回顾的基础上提出了国内英语关系从句习得领域内有待进一步研究的几个问题,建议我国未来的关系从句习得研究应该多方面吸收国内外相关学科的最新理论和研究成果,探讨中国各层次关系从句习得过程中的特点和难点,更好地提高中国英语学习者的学习效率和习得效果。

  关键词:关系从句;习得;成果综述

  自20世纪70年代中期以来,关系从句习得研究一直是应用语言学研究的热点。近年来,有关母语关系从句习得的研究已受到普遍关注,并取得了丰富的成果,但对二语关系从句的习得研究相对甚少。因此,二语关系从句的习得又成为令众多研究者呕心沥血的一大难点,研究二语词汇习得的国内外学者越来越多,他们从不同方面对词汇习得进行了讨论和实证研究,如Doughty (1991),Eckman、BeIl&Nelson(1988),Gass(1979; 1980),Hamilton(1994),Izumi( 2003),Pavesi( 1986),蔡金亭、吴一安(2006),肖云南、吕杰(2005)等。在此关头有必要对相关研究作全面的总结回顾,并对未来二语关系从句习得研究进行展望。

  本文重点分析2000-2010年这10年间在国内重要外语核心刊物上发表的有关关系从句习得的研究论文,对国外的相关成果略有所涉及。

  一、国内关系从句习得研究回顾

  自2000-2010年这10年间,国内关系从句习得研究主要涉及以下几个方面:1)英汉关系从句形成策略对比;2)习得顺序和习得难度研究;3)关系从句外置结构分析。

  (一)英汉关系从句形成策略对比

  从语言类型学角度来看,汉语和英语是两种不同类型的语言。因此,通过研究中国学生对英语关系从句的习得来讨论和检验二语关系从句习得相关假设有重要意义。Keenan&Comrie(1977)根据两个独立的变量(中心词相对于从句的位置以及介词或代词这类词素的存在或缺失)提出了几个关系从句形成( RCF)策略,包括:与中心词相临;关系代词的保留或缺失;从句相对于中心词的位置;关系代词的选择;关系代词的格(多变的或不变的)以及介词的保留或缺失。肖云南和吕杰( 2005)利用汉英过渡语语料从NPAH(名词短语可及性递进阶)、PDH(感知难度假设)和SOHH(SO层级假设)出发,考察了中国学生英语中介语四种关系从句:DO,OPREP,GEN和OCOMP的习得情况,结果显示:一方面,在产出型任务中,DO和OPREP不遵从预测的习得顺序;另一方面,从句在主句中的位置对不同水平的学习者语言产出的影响不同,因为水平高者在语言形式和意义的加工能力上的提高有助于克服从句位置对产出的制约作用。

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