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我国女性高等教育中的公平问题探析


□ 张宏玉

  摘要:女性高等教育是高等教育的重要组成部分,实现女性高等教育公平关乎高等教育和社会整体的发展。目前,我国高等教育大众化的发展形势有利于女性接受高等教育,但同时也存在着女性接受高等教育的数量低、层次低、地域差异大、专业性别隔离、就业难等问题。这些问题的产生受多种因素的影响,本文通过多方面分析,提出了相应的解决对策。
  关键词:女性;高等教育;性别公平
  中图分类号:G522 文献标识码:A 文章编号:1001-4403(2009)02-0098-03
  
  教育水平或受教育程度是衡量女性发展和社会参与力的基础,也是表明女性社会和经济地位的重要标志。女子教育,尤其是女子高等教育,是社会文化变迁的寒暑表,她的发展速度与结构变化,灵敏地反映了一个社会的文化现代化过程和现代化程度。因此,无论是在发达国家还是发展中国家,女性高等教育问题正受到人们越来越多的关注。随着我国高等教育大众化目标的实现,我国的女性高等教育得到了前所未有的发展,与此同时,女性在高等教育中的不公平现象也日益凸显。入学机会、教育过程和教育结果的不公平贯穿了高等教育整个运行过程。本文针对女性在高等教育中的不公平现状,综合分析了形成这种状况的原因,并在分析原因的基础上,提出了解决对策,期望能对进一步促进我国男女之间高等教育起点、过程、结果公平能有所助益。
  
  一、女性高等教育中存在的问题
  
  我国的高等教育虽然取得了令人瞩目的成就,但我国女性在接受高等教育中还存在一定的问题,高等教育还未实现男女平等,主要表现在:
  
  1 女性接受高等教育的数量少于男性
  建国后,我国的高等教育飞速发展,尤其是女性,其高等教育入学机会逐年提高。据统计,1980年、1985年、1990年、1995年、1999年、2000年,在校的女大学生比例分别是23.4%、30.0%、33.7%、35.4%、39.2%和41.0%,可以看出,越来越多的女性接受了高等教育。但从整个高等教育适龄人口来看,女性接受高等教育的比例仍然低于男性。不仅如此,我国女性接受高等教育的比例与国外相比,差距还比较大。1998年美国注册的大学生中,女大学生占55.8%,澳大利亚占55%。日本也占44.14%,有些发展中国家,如菲律宾、科威特也是女生多于男生。可见,从我国女性接受高等教育的数量上来看,女性高等教育有待进一步发展。
  
  2 女性接受的高等教育层次偏低
  教育层次也是反映教育平等的一个重要指标。从女性接受高等教育所在学校的层次、结构看,在成人高校、高等职业学校、高等学校自学考试中,女性的比例高于普通高等学校中女性的比例,甚至在一些地区的成人高校中女性超过男性。可以说女性接受高等教育的人数增加了,但进入的学校类型的层次相对偏低。另外,从学历层次的性别结构来看,女性接受高等教育的比例随着教育层次的提高而呈下降趋势。女性在高等教育各层次上所占比例偏低而带来的直接影响是女性将来的职业层次也随之偏低,严重影响了女性在高收入阶层和高社会地位职业中的广泛参与。 ......
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