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新时期新课程赋予校长办学的新思路


□ 逄焕忠
【中图分类号】G512.7 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)02-0013-01
  
  校长主持学校全面工作,是学校的法人代表,是学校办学思想宏伟蓝图的设计者,是学校管理中诸多要素的组织者,是学校行政工作的管理者,是学校教育科研的探索者,是学生全面发展的引路人。
  随着教育改革的发展,校长在角色扮演中要从行政任务型校长向专业化校长转变,适应当前社会发展对学校管理的要求,校长必须通过学习专业发展理论,树立专业发展理念,具备管理专业化的智慧,形成自己的办学思想,保证学校效能的稳定增强,为保障学校在外部社会环境中的优势地位提供动力支持。校长应立足学校,把学校发展放在可持续发展的社会大体系中,努力与社会发展相适应,从而为学校规划出美好的发展前景,并在实践中充分实践自己的办学思想与主张,全面提高办学水平,办出学校特色,形成独特风格。校长要着眼于解决改革发展稳定中的实际问题,善于把握机遇抢夺先机引领教工发扬开拓创新,锐意进取,求真务实,团结和谐的精神,共同创办人民满意教育。
  建设学校文化是校长的办学思想的体现。学校文化是分布于学校各个方面,各个层次的价值观念,思维方式和行为习惯,是学校的风气和风格。学校文化像空气一样无处不在,是学校的无形资产。校长必须学会打造自己的校园文化,立足本校实际,挖掘潜能,建立学校共同体,把“管校”与“被管”的单向隶属关系转变为群体互动,合作共享的新型关系,使校园文化成为学校精神载体,在共同利益的基础上联合个体成为团结的集合体,建立学校共同愿景,共同目标,形成共同的价值观,从而获取有利于学校发展的整合资源,提升凝聚力,成为学校可持续发展的精神动力,创造一个和谐人文的育人环境。
  教师是教育的第一资源。全面实施素质教育,校长必须把教师队伍建设放在首要位置。坚持以教师为主,以人为本。激发教师内在的动力,搭建教师发展的舞台,突出内涵发展和自主创新,凝练和创新学校文化,构建学校精神,确立教师发展规划,建立长效保障机制,把教师素质的提高同学校可持续发展有机结合起来,坚持协调发展。
  在全面实施新课程的过程中,校长管理的根本任务就是帮助教师发展。校长要关注每一位教师,给每位教师提供专项发展的机会,依托校本培训,建设学习型学校,加大培训经费投入力度,激发教师的创造性。营造政通人和的工作学习氛围,让每位教师都认识到:学校的最大福利就是教师得到发展。精心打造一支素质精良,开拓进取,创新高效的师资队伍。
  构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的必然要求,是我国教育发展进入关键时期的必然要求,是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的必然要求,是学校改革的必然要求。
  教育是促进经济社会全面协调可持续发展的基础和保障。构建和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分,实现和谐校园将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持。 ......
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