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“草根校长”的职教情结 ——访慈溪职业高级中学校长张昊昱


□ 潘红红 舒玲玲 李筱莲

文/潘红红 舒玲玲 李筱莲

初见张昊昱校长,他丝毫不摆架子,平易近人,让人如沐春风。朴实的言辞,没有过多的修饰,他喜欢用自己独特的方式来表述,或举个简单的例子,或讲个生动的故事,深入浅出,让人易于理解又印象深刻。

当他谈起慈溪职业高级中学(以下简称慈溪职高)时,犹如在说自己最心爱的孩子。任校长以来,学校的变化超乎了他的想象,他深深感悟了什么叫“一滴汗水,一份收获”,什么叫“赠人玫瑰,手留余香”。

责任在肩,他决定“人造环境”

2008年7月,张昊昱受命担任慈溪职高校长,当时正值学校待兴之际。他意识到自己肩负责任之重,需马上融入这个全新的“家庭”。然而从何处入手改变学校的现状?他冥思苦想,绞尽脑汁。

机缘凑巧,一位与他私交甚笃的企业老总的话让他找到了兴校的切入点。那位老总说:“企业员工除了需要具备一定的专业技能外,更要有良好的职业道德、爱岗敬业的精神和工作态度。”张昊昱灵光一闪:将工业元素、企业文化“植入”学校管理,在中职教育中大胆尝试备受企业青睐的7S管理理念和方法,以它来引领学校规范化建设,圆企业的人才需求梦,为区域产业经济转型提升培养更多的职业人才。

有过多种职业阅历的张昊昱经过调查摸底、深思熟虑,觉得首先要创造一个有利于7S管理的实训教学环境。受多年风雨洗礼的教学楼已经陈旧,墙高窗少、光线不足的实训场地达不到7S管理的目视化要求。他开始着手整合整理“人造环境”。

学校改建工程启动了,随着大量先进的生产型实训设备设施的添置,一套目视化、规范化运行模式在实训基地“诞生”。设备设施统一布置,所需物品有序归位,企业文化进实训课堂,工业元素进校园。模拟企业生产场景,让学生提前感受“职业人”的现场氛围。校园建筑的主色调向工业园区的色调靠拢,实训室内不透光的墙换成了透明的玻璃墙,整个实训区变得窗明几净。

作为7S管理理念的延伸,“定置、定位、定标识”的“三定细节”,整洁的实训场地、整齐的物品摆放,为构建起目视化实训场景发挥了巨大作用。“车间化”的课堂为学生转变成“准职业人”创造了条件。仿真工厂的环境便于学生直观感受规范的实训教学过程,让学生自觉规范职业行为。

基于7S管理理念的“体验”,张昊昱带领学校领导班子积极拓展校企合作渠道,为学生搭建工学结合的感受平台。2008年7月,学校与宁波奇奥电气科技有限公司合作建立了“慈溪职高奇奥创业基地”,开展定岗实习,让学生现场体验感受企业生产过程中的准职业规范。首批52名入驻基地的学生已经圆满完成了学习任务,经过双向选择,15名学生留在公司成为技术骨干。2010年3月,学校与集团企业宁波中大力德传动设备有限公司合作,在校实训区域内建立了企业加工示范区,有效落实仿真实训。  

爱生如子,他着手“环境育人”

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摘自:职业·下旬
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