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谈广告创意训练课程的竞赛项目建构



  内容摘要:竞赛项目建构是创意训练课程最富个性的特色内容。它的提出是基于创新教育“活动建构”的核心主张。通过参与竞赛项目,能够激发学生的学习兴趣、培养竞争意识、强化专业能力、促进交流与开拓视野、加强沟通与团队协作。
  关键词:竞赛项目、广告创意训练课程、活动建构
  
  
  1.多样屋钥匙包(“金犊奖”学生获奖作品)
  2.雅虎-万能钥匙(“金犊奖”学生获奖作品)
  
  
  3.耳环篇(全国大学生广告大赛获奖作品)
  4.项链篇(全国大学生广告大赛获奖作品)
  
  
  作为地方性院校,在其发展过程中,由于受到区域经济与社会发展程度的制约,其师资力量、设备条件、经费支持、生源质量、办学环境都不能与重点大学或发达地区高校相比。在这种资源不对等的情况下,作为资源不太发达的地方院校怎样才能有效和快捷地改善这种局面呢?通过参与国际性或全国性的设计竞赛就是一个重要渠道。因为面对竞赛,不管是重点院校还是地方院校都是平等的,都在同一个起点出发。同时,因为竞赛的参与,促进本校学生与外校学生、国内学生与国外学生、学生与国外教师、教师与教师等各方的互动交流,形成良好的“场效应”,有利于建立学生的国际性视野。这样利用竞赛的平台,挖掘竞赛的资源,最大限度地为自己开发教学资源。
  广告创意训练课程在创新教育的背景下,同时立足于地方性院校艺术设计专业教育实情,通过专门的创意训练环节结合设计竞赛,是塑造创新型设计人才的一门特色课程。其中竞赛项目的建构是课程最富个性的特色内容。
  
  一、竞赛项目建构的提出
  
  竞赛项目建构的提出源自创新教育教学论的核心主张—— “活动建构”。活动建构教学依据创新教学基本原则而构建:一是主体性原则,强调尊重学生的主体性;二是过程性原则,强调学习的过程;三是开放性原则,强调课程对内对外都是完全开放的;四是挑战性原则,强调课程实施过程中充满了挑战;五是差异性原则,强调遵循学生的个性发展。
  广告创意训练课程受活动建构理论的启发,积极探索新的教学思路,改进教学方法,将竞赛项目建构导入到教学中来,成为课程内容上的创新之一。竞赛项目的建构以学生为本,使课程成为一个开放的系统,并使学生在富于挑战的环境中,通过参与竞赛这一过程,充分发挥其个性,为学生的创新发展搭建平台。
  
  二、竞赛项目建构的实践过程
  
  广告创意训练课程一开始,就要先明确课程的竞赛项目,广告创意训练课程选择的项目主要有全国大学生广告艺术设计大赛、学院奖、金犊奖、ONE SHOW等赛事。全国大学生广告艺术设计大赛于2005年举行首届比赛,是由教育部高教司主办的第一个文科类奖项,它与高校教学相结合,全面检验大学的素质教育、校园文化建设,以及学生的实践参与能力、对社会现象的关注度。学院奖是由中国广告协会主办的权威奖项,是中国大学生广告艺术节的核心内容,经过5年的人气积淀,已经建构了大学生从学习到实战的高端平台。金犊奖于1992年创办,是全球华人地区规模最大的学生广告活动。它比较注重创意的细节与广告方案制作,强调创意的逻辑性,较为符合东方文化特点。ONE SHOW中国青年创意竞赛则注重创意的“新”,强调对陈腐的反思,具备较好的国际视野,充满青春活力。明确这些比赛的鲜明特点,才能针对性地做出选择。 ......
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