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教师忌语,能忌教育“暴躁”吗?


教师忌语,能忌教育“暴躁”吗?

“碰上你这种学生算我倒霉了!”“你真是太笨了!”“别人都懂了,怎么就你不懂?”“我看你啥也学不会,没出息!” ……为了避免羞辱、讽刺、挖苦、冷落、贬斥等说话方式给学生的心灵带来伤害,这些经常被教师用来训斥学生的话,在许多学校已经成为“忌语”了。一些学校还明确规定了十条或几十条教师不能对学生说的“忌语”,要求教师严格按照规定去做。据说,这是向社会上某些服务行业学习的先进经验,旨在“提高教师素质”,“倡导文明教学”,“把学校建成精神文明的乐园”。对此你有什么看法?

■本期话题:“教师忌语”可行不可行?

●正方:“教师忌语”可行
★观点:实行“教师忌语“有助于建立和谐的师生关系
实在应该为这一做法击掌叫好。曾经,我们的教师因为爱之深或是恨铁不成钢,而无意间对学生造成了一些伤害。殊不知,这样的话让多少学生失去了学习的兴趣和热情,教师对学生进行挖苦、斥责更是被认作一种“校园冷暴力”。而要消除这种“校园冷暴力”,就应该从教师停止对学生说“忌语”开始。教师不说“忌语”,有助于建立和谐的师生关系,在学校营造一种轻松的学习氛围,在这样的环境里学习和生活,学生才能保持良好的学习心态。试想,教师整天横眉冷对,就是成年人也很难有好心情,何况是心志还不成熟的孩子呢?长此以往,学生很容易产生厌烦、恐惧等负面心理,从而影响师生关系,师生关系不和谐,学习效果怎么会好呢?

★观点:教师的话对学生产生的影响是无法估量的
很显然,“教师忌语”是应该被“忌”的,尤其是对那些教育未成年人的教师来说,类似的语言是绝对应该被杜绝的,至少是应该鲜有出现的。诚然,在某些特定的时间和环境下,这样的语言是具有一定的反向激励作用的,但它的负面影响,即对学生人格和心理造成的巨大伤害,是教育者和受教育者都无法预料的,有的甚至会影响学生的一生,而它偶有的微乎其微的教育作用,也是远远小于正当的调节和真诚的鼓励的。相信很多人在求学过程中都曾有过类似的见闻和切身的体验。可以不夸张地说,教师的一句话,可以扼杀一个天才,也可能扶起一个伟人。好学生是夸出来的,而不是骂出来的。“教师忌语”活动的开展,是学生的“福音”,值得推广。
★观点:教师应时刻践行“学高为师、身正为范”的准则
“学高为师、身正为范”应该是教师时刻践行的准则,只有处处以身作则,树立使用文明用语的榜样,才能给学生以好的言传身教。教师的言行直接影响到学生的言行,教师的言行更是教师职业道德层次的直接体现,开展“教师忌语”活动,也是对教师思想道德水平的更高层次的要求。一位优秀的教师,除了要具备一定的教学能力,同时还要具备一定的人格魅力,只有这样才不愧对教师这个职业和身份,只有这样才能真正成为学生学习的榜样。当前,全社会都在倡导和谐,营造和谐,在这样的大环境下,教师更应该身先士卒,为学生起表率作用。

●反方:“教师忌语”不可行
★观点:适当的措辞严厉的话语是对学生的鞭策和激励
教育是一项复杂的工作,因此教育过程中的方法也是复杂多样的。对待学生,除了鼓励、表扬、正面引导外,适当的批评和惩戒也是很有必要的。对那些屡教不改的孩子,适当的措辞严厉的话语,不仅仅是警示和告诫,更是鞭策和激励。即使教师偶尔出于“恨铁不成钢”的心理而“出言不逊”,也是可以理解的,毕竟教师也是人,只要这种“不逊”没有超出适当的范围,就是正常的。对于这样的观点,许多家长也都是持赞成态度的,甚至有些曾经经受过“教师忌语”惩罚的过来人,在回忆当年教师对自己的“语言惩罚”、“语言激励”的时候,也大都抱有感恩的心理。所以,没有必要实行什么“教师忌语”,如果处处对学生迁就,即使犯了错也可以“逍遥法外”,如此教育出来的学生必定是没有什么规矩和体统的,这可不是我们教育的初衷啊。
★观点:“噤若寒蝉”会弱化教师的育人功能
语言是一把利器,既可伤人也可救人。对于成长中的青少年学生来说,严是爱、松是害,一味地和风细雨甚至甜言蜜语绝非正确的做法。如果学校教育连起码的训诫都缺失了,学生很难健康地成长。从这个意义上讲,教育可以有“禁区”,教师却不能有过多的“忌语”,和谐的师生关系决不意味着教师应24小时“微笑服务”,“噤若寒蝉”势必会弱化教师的育人功能。不可否认,当前某些教师存在“语言暴力”的倾向,需要及时予以纠正,但问题出在嘴巴上,根子却在思想上。由此,任何加强师德建设的举措都应以“攻心”为上,“五花大绑”教师的做法还是少些为好,毕竟教师从事的是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。当教师都变得“口是心非”时,真不知会培养出怎样的“接班人” 。
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