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大学生创新能力培养策略探析


□ 杨 坤

  摘要:大学生创新能力的培养,是全面推进素质教育和实施科教兴国战略的关键,是在知识经济时代提高我国综合国力和国际地位的需要,是大学生全面发展的需要。高校应力争实现跨越式发展,建设创新型教师队伍, 营造创新文化氛围,在实践中加强对大学生创新能力的培养。
  关键词:大学生;创新能力;培养
  
  一、创新能力的内涵
  
  “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力”。国家的发展在创新,创新的希望在青年[1] (P.31-33) 。创新能力,概括地说是指提出设想、解决问题的能力,是运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品能力[2](P.16-19)。创新能力的培养是人们产生新认识、新思想和创造新事物的过程。创新能力主要由创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成,创新意识决定了创新的产生,创新思维决定了创新的成果和水平,创新技能是创新的基础[3] (P.24-25)。创新是一种有目的的行为,创新能力是实现这种目的应该具备的能力和表现出的积极的心理取向,是人类区别于动物的本质特征。创新能力具有独特的、稳定的心理特点,是一种综合能力,不是生来就有的,是后天学习和教育的成果。
  大学生创新能力是由相关的能力组成,如认识能力、学习能力、分析能力、判断能力、观察能力、记忆能力等,是各种能力的组合。作为高校教师,在研究如何培养大学生创新能力之前,应首先了解创新能力的内涵,注意全面培养创新能力的各种相关能力,这样才能保证全面细致地做好大学生创新能力的培养和教育工作。
  
  二、培养大学生创新能力的必要性
  
  (一)培养大学生创新能力是知识经济时代的内在需要
  所谓知识经济就是以知识和信息的生产、储存、使用和消费为基础的经济,从根本上说它是以创新为灵魂,以教育为基础,以造就人才为关键,注重创新的一种新的经济形态[4] (P.75-78)。在知识经济时代,靠拼资源和发展劳动密集性产业的发展方式已经过时,知识和信息对经济增长和社会发展的贡献也已超过资本和自然资源,人才开始充当越来越重要的角色。创新已成为知识经济的本质特征和创建新型国家的主要特征。全球范围内日趋激烈的综合国力的竞争,实质就是科技竞争和国民素质竞争,更是创新人才的竞争。高校作为培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命。高校应克服困难、解决矛盾,创新科技、创新制度、创新方法,并通过创新教育来培养大批具有创新精神和创新能力的、能够推动社会发展和进步的创新型人才,以满足我国建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的要求。
  (二)培养大学生创新能力是大学生全面发展的需要
  21世纪经济全球化和科学技术发展带来了更大的挑战,赋予了大学生成长成才崭新的时代内容。传统的学习比较重视知识的传授,是继承性和选择性的学习,现在的学习则强调素质教育,着眼于学生全面、和谐、可持续发展。大学生创新能力的培养是全面推进素质教育的需要,是学生成才和全面发展的需求,是高校育人目标的体现。研究表明,人的创造思维和活动的最佳时期一般是从二十几岁到三十几岁,大学生正处这个黄金时期,无论是创新意识和自立能力都有很好的基础和条件。高校作为先进文化的传播者和创造者,应突出加强大学生创新知识的传授、创新能力和创新素质的培养,因势利导,在激发学生求知欲望的同时,重点培养学生的创新思维,帮助学生逐步形成坚定的信念、顽强的意志和勇于冒险的精神,培养在思维和行动上的独立性,促进大学生的全面发展。 ......
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