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校园体育文化的现状、功能及应对策略


□ 席建平

  奥运会的举办不仅是中华民族的一大盛事更是中国体育界的一大盛事。在奥运会的促动下,中国掀起了全民健身体育运动,这大大促进了中国体育的发展。校园体育和校园体育文化也随之有了很大的发展,但是校园体育及校园体育文化仍然存在一些问题。
  
  一、什么是校园体育文化
  “校园体育文化是校园中呈现的一种特定的文化氛
  围,具有高度校园特色和健康生活气息。校园体育文化以校园为主要空间,以学生为主体,以课内、外文化活动为主要内容,集竞技、健身、消遣、娱乐、审美、传播文化等多元功能于一体,成为学生闲暇文化生活中不可缺少的内容。”校园体育文化也是近些年形成的一种具有悠远历史,深刻内涵,独立形态的体育亚文化。作为一种亚文化,校园体育文化有自身的特殊性。1.校园体育文化的独特性首先表现在“它是一种横跨二大文化体系的亚文化”这种特殊地位上。2.校园体育文化的独特性还表现在其特殊且巨大的时空效应上。校园体育文化的影响贯穿了人生中幼年、儿童、少年、青年等几个最为重要的特殊时期。这两个特殊性使得校园体育文化有了这样一种特殊的地位。但是在实际的教育过程中它却没有受到应有的重视。
  
  二、校园体育文化有哪些功能
  1.校园体育文化是促进学生体育发展的隐蔽课程,学生在体育学习过程中,是需要从学校为其提供的校园体育教育环境的感受中得到熏陶和培养。一个校园体育教育环境能够通过教育的倡导与设计不断地把和学习、生活与发展相关的各种体育活动、信息、知识和方法加以提炼、宣传,使受教育者在置身其中氛围中,潜移默化地得到发展。2.校园体育文化的功能主要表现为传承体育文化、实施素质教育、培养学生终身体育意识和完成学校体育任务。另外,校园体育文化作为一种社会文化,是学校在长期的体育教育实践过程中逐步形成的,是在广大师生直接参与和精心培育下发展起来的。校园体育文化对改善学生的智能结构,加强学校与社会的交往,传承人类社会的文明,提高学生体育学习的积极性、主动性,促进学校体育教育改革向纵深的方向发展和素质教育目标的实现都具有重要的功能。3.校园体育文化作为校园文化的重要组成部分。良好的校园体育文化有利于建和良好的校园文化并促进和谐校园的建设。4.良好的校园体育文化对陶冶学生的情操也有重要的作用,丰富多彩、健康高雅的校园体育文化,对低俗的文化和各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用。
  
  三、我们应该采取怎样的措施来发展校园体育文化
  1.要树立科学的校园体育文化观。校园体育文化观是个人或社会对体育存在的意义和价值的认识或看法,可以说,校园体育文化观念的方向决定了校园体育文化的发展方向。校园体育文化的参与者应具备如下的校园体育文化观:校园体育文化是学校文化的重要组成部分,体育锻炼是科学、文明、健康的生活方式,应成为学校师生生活中不可缺少的内容。师生生活中不能缺少体育,娱乐中离不开体育,健美中更需要体育,体育是竞争、完善个性、体现人的价值的重要途径,也是强身健体、缓解学习疲劳和工作压力的重要手段。2.要转变教育思想观念。教育思想和教育观念的转变是校园体育文化建设的关键。教育目标、培养模式、体育课程设置、教学内容等各方面在深层次上无不受到教育思想、教育观念的支配和指导。要用新的思维、新的标准、新的目标去组建新的大学体育教育体系,塑造新的大学体育教育模式。在体育教学过程中,应强调技能与文化的自然渗透与融合,一方面,在教学中要增强对学生体育意识和健康意识的教育,培养学生自觉参与体育锻炼的兴趣和习惯;另一方面,要把当前体育教育与终身体育教育有机地联系起来,使学生树立终身体育的意识。3.加强校园体育文化制度建设。校园体育文化制度是学校根据自身的特点,制定的包括学校颁布实施的涉及体育教学管理、运动竞赛管理、体育社团管理等各方面的规章制度。在加强校园体育文化制度建设的时,要积极吸收学生的建议,使校园体育文化制度能够适合本校学生的实际状况,更大程度上激起学生共同参与建设校园体育文化的兴趣。4.加强课余体育俱乐部和运动队建设。课余体育俱乐部是广大学生自愿参与以健身和康乐为目的,组建的体育娱乐组织。成功的俱乐部及有特色的运动队对校园体育文化建设具有举足轻重的作用,常常会对师生员工产生巨大的凝聚力。5.实施“主体性教育”,改变以往由学校主导并控制的校园体育文化。在校园体育文化的建设中,要充分提高学生的自主性、主动性和创造性。使校园体育文化成为学生自己的体育文化。
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