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高校教学质量监控体系与质量提升


□ 赵 慧 丁 华

  建立教学质量监控体系是调动学校内各种积极因素,不断提高教学质量的有效途径。本文对教学质量监控体系的构成及其运行机制进行了研究与实践探索。提出建立教学质量运行机制,完善教学质量保障体系,对推动教学质量提升工程有着重要的意义。
  “学校以育人为本,育人以教学为先。”提高教学质量是高校永恒的主题。高等学校的根本任务是培养人才,教学质量更是学校安身立命之本。多年来,我校全面实施党中央“科教兴国”和“人才强国”的发展战略,进一步落实教育部“巩固、深化、提高、发展”的新八字方针,高度重视本科教学工作,采取扎实有效的措施,牢固确立教学工作的中心地位,始终坚持教学改革的核心地位,形成了上下同心服务本科教学、一切工作围绕本科教学的良好氛围,全力提升了本科教学工作水平,人才培养质量日益攀升,办学特色日趋鲜明。
  我校连续几年的扩招,办学规模迅速扩大,对教学资源和教学管理形成了较大的压力。在新形势下,为了全面保证人才培养质量。实现规模、质量、结构、效益协调发展,学校努力建立了一套系统、科学、全面、有效的教学质量监控体系,以实施教学质量的全面管理,促进和保证教育教学质量的不断提高。
  
  一、建立健全质量监控体系的重要意义
  
  建立教学质量监控和约束机制是保障教学质量之关键。建立完善的教学运行机制,营造一个良好、宽松的育人环境,是教学管理的基本要求,能更好地使教学工作自始至终处于有效的监督和调控之下,向着确定的目标有序地运行。
  教学质量监控的目标。是通过对教学过程中影响质量的各环节进行系统地监督、控制,最终目标是为了实现对教学质量的保证和提高。通过教学质量监控体系的有效运作,有目的地对教学质量系统进行评价、监督,使教学质量达到预期目的。
  通过科学、完善的教学质量监控体系建立与实施,一方面可以使学校的管理者能够对教学质量进行全面的了解,从而制定有关政策并付诸实施;另外通过监控可以在教学过程中引入竞争机制,激励先进,鞭策后进,促进教师教学业务素质的提高,鼓励教师爱岗敬业,教书育人,不断改进教学方法。提高授课质量;同时也是最关键的即通过监控教学质量可以使学生终身受益,以保证学生在大学阶段能获得高质量的教育、教学,牢固掌握必备的专业基础知识和基本技能,为社会主义现代化建设培养出合格的人才。
  
  二、我校教学质量监控的组织机构
  
  教学工作是学校各项工作的中心。为保证对教学质量监控工作落到实处。我院一直在开展对教学基本建设的研究和教学运行全过程的质量监控。我校根据自身的发展特点,构建了一个动态、多层的教学质量监控体系。这一质量监控体系由学校、二级院(系、部)、教研室构成三级监控组织,根据管理职能,在不同层次上实施质量监控。我院的教学质量监控组织体系包括由教学督导组、院系领导、同行专家、学生网上评教及学生信息员队伍五个部分所组成。学校教学质量监控系统由教务处统一进行组织、协调。收集、整理和分析并反馈各种信息,从整体上规划、执行教学质量的监控。 ......
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