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精心打造班级文化,创设温馨育人环境


□ 李朝群 雷 鹰
【摘要】本文认为精心打造班级文,创设温馨育人环境,培养学生自主参与,自我管理,自我服务,自我约束,自我求知,自我成长为宗旨。使学生在书香文明的环境中学习,在良好的班集体中成长,班级文化起到了不可言喻的教育工作用。从而提高了学校的办学水平。
  【关键词】学校班级文化 打造 文化 创设 育人 环境
  【中图分类号】G424.21 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)02-0017-03
  
  环境是一种教育力量,是培养一个人健康成长的摇篮。著名的教育家苏霍姆林斯曾经说过:“要让学校的每一面墙,每块绿地,每个角落都是会说话的老师,学生随时随地都会受到感染与熏陶”。
  环境育人,文化育人,创设和谐温馨的班级文化是校园文化的重要组成部分,也是创建优美校园环境文化的出发点和归宿点。他以培养学生自主参与,自我管理,自我服务,自我约束,自我求知,自我成长为育人宗旨。更是校长加强学校管理,提高办学水平的显性效益所在。我校在建设班级文化实践中积极探索了三年。创设和谐温馨的班级文化我们从以下几个方面着手。
  
  1 领导高度重视,匠心打造特色
  
  校舍建筑,文化设施及校园绿化,优美环境等是校园文化的物化显露,它是支撑校园文化的“基础”工程,它决定着学校的品位。班级文化是以班为单位。根据不同的班级,不同的年龄,不同的知识结构,充分利用各班教室的空间,每块墙面,每个角落,创设不同的班级文化。是学生求知的乐园,是培养学生成长的摇篮。
  我校占地总面积小,校园空间占地面积狭窄,学生活动场地有限,更没有条件创设校园文化生活。缺少环境育人、文化育人的阵地。所以学校领导根据教育的新形势,课改的大动脉。素质教育的需要,教学要有新的理念,发展要有新的创新,管理要有新的艺术,育人要有新的环境,求知要有新的乐园的总体要求。把校园文化建设的精力集中在“班级文化”的创设思路上。让全校各年级,按学生年龄的特征,知识结构的层次,班级管理的不同。不同层次,不同栏目,不同内容,不同年级管理的要求,创设了勐先中心小学一至六年的“班级文化”阵地。 班级文化的具体内容有:
  高年级:班标;宣传栏;小学生日常行为规范二十条;新学期,新打算;小作家的心里话;我们的乐园;我能行、我真棒;小兔说我很干净;安全须知;三生教育;小熊是个好帮手;美术作品、中队公约,学会做人,礼貌花;展示台,好书大家看、练字栏等内容。
  中年级:班标:班级公约;提示栏;安全知识;知识广角;我是小画家;我们的果园;我的展台;学中有乐;规范行为伴我们;心语点灯(含安全小贴士,三生教育;)通讯联络站;练字栏;眼保健操;收获;好书大家读;值日生,我爱干净等栏目。
  低年级:班标(书香之家);温馨提示;珍惜生命;学会生存、学会生活,学会学习;我是小作家;我们的丰收园;绘画园;成长记录园;海底乐园;书香生活,眼保健操挂图;我爱干净,勤快联络员等知识内容。 ......
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