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一位老师给学生带来的深刻影响


□ 李广田

  青少年的教育问题一直是家庭和学校的一件大事。影片试图通过一个老师、一个学生、一位家长来诠释其中的矛盾与纷争。
  
  人物刻画生动
  
  影片中的舞蹈老师——周阔,人物刻画生动,黑墨镜、黑手杖、镀银酒壶都是对人物个性化的突出,凸显人物性格。这个外形、举止、性格怪诞的老师,外表看上去酷似黑帮老大,他全然不像一个老师,天性狂放,不拘一格,带有几分酷劲儿。舞蹈的专业特长更是给周阔戴上了神圣的光环,在孩子们的心目中,他是长辈、是老师,更是他们的精神领袖。当人们得知他原为全国踢踏舞冠军,后来因车祸而双目失明时,大家才认识到他戴的黑色墨镜、手中的盲杖,随身携带的酒壶,都有其存在的价值和合理性。这些道具对人物的内在心理和外在行为进行了最直接的刻画。这种刻画和描写使影片的人物塑造获得成功,达到了人物个性鲜明的特点。
  
  叙事结构流畅
  
  把一种舞蹈艺术植入电影,与电影的叙事手法结合起来是该影片成功法宝之一。影片以踢踏舞为核心展开故事情节,把表现的内容和表现形式有机地结合起来,把叙事情节与舞蹈艺术融为一体。用艺术烘托生活,用情感带动情节,用心灵打动观众。影片以江小奇成长和发展经历变化为核心,通过老师和同学的帮助,克服困难,迅速成长,演绎出一个充满浪漫色彩的传奇故事
  
  情节生动感人
  
  影片中的学生江小奇面临许多问题。他生长在破碎的家庭环境中,父亲的离去使母亲失去了心理和生理的健康。母亲梁燕固执的认为是因为自己从小不好好学习,长大以后没有良好的工作而导致家庭的不幸。在这种阴影下,梁燕逼着江小奇刻苦学习,并以此为理由剥夺了江小奇追求自己兴趣的权利。
  影片中盲人教师独特的教学方法,使我们看到一种全新的教育模式。盲人老师的从容、大度以及他的艺术魅力深深打动着学生们的心。他完全靠听力指导学生的脚步及造型,使观众有一种羡慕与好奇,对这位盲人老师肃然起敬。影片向观众介绍了踢踏舞的一些基本要领和常识,使观众通过有血有肉的故事充分认识踢踏舞的一些基本常识,从而产生一种寓教于乐的生动感受。
  一位老师给学生带来的深刻影响图片1
  
  矛盾冲突合理
  
  影片中还有一个重要的角色就是江小奇的班主任老师,他是一个刻板而严厉的老师。对于所有的学生,班主任都板起面孔用老师被赋予的天然权力去严格要求和管理。但这样的效果并不理想,换来的只能是调皮的江小奇的敌视。他让江小奇把考卷给家长签字,结果江小奇把试卷分数由75改成95,班主任老师发现后,觉得这是不可饶恕的品德问题而要请家长,周阔老师勇敢地站出来,和班主任老师理论。在周阔的影响下,班主任渐渐意识到自己某些做法的不妥,也悟出了“对待不同的孩子得有不同的办法”的道理。
  影片没有表现同学们在舞台上的演出,而是在篮球场上,演出了具有中国特色的踢踏舞,给人一种极深刻的审美享受。
  影片把舞蹈艺术与叙事情节巧妙结合起来,显得生动、活泼,富有弹性和张力,使影片极富教育意义。
  责任编辑/冯湄
  
  舞动少年时
  编剧:闫毅
  导演:闫毅
  摄像:张路明
  录音:王砚伟
  主要演员:姚旭、闫岭
  刘芳、黄子璇
  
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