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少儿美术教师素养刍议


□ 史奎花

  少儿美术教育的关键在于教师,一个合格的少儿美术教师除了要有教高的美术专业知识和技能外,还要有多方面的文化修养,这是时代对少儿美术教师提出的要求,也是现代美术区别于传统美术教育之所在。那么,少儿美术教育都需要哪些素养呢?
  1.必须是一位热爱教师职业、热爱学生、为人师表的教育工作者。如果选择了少儿美术教师作为职业,仅仅热爱艺术是不够的,更重要的是要热爱教育、热爱学生,要有为社会造就人才的大志,培养好我们的下一代,让现在的少儿时代生活更加丰富多彩。同样,我们仅仅把美术教师看成是谋生的职业,那么我们的付出是十分有限的,也体会不出教育的乐趣和意义,作为一名教师,一定要明了自己的责任。教师肩上的担子很重,让每一个孩子都要感觉到学习美术的乐趣,还要让他们保持积极的态度和浓厚的兴趣,让他们自主地发现而且感兴趣的可表达的事物,教师要保持乐观的态度,风趣幽默的语言,同时,有协调的动作吸引孩子注意和兴趣。合格的少儿教师要善于发现孩子的长处,及时地给以肯定和鼓励,对错误的地方要及时纠正和启发。教师要给学生一种乐观、向上、积极的形象,让孩子感觉是快乐、明朗的学习。
  2.必须具备扎实的专业知识、较高的文化修养和宽广的知识。作为少儿美术教师,要掌握专业的知识、技能,对专业知识和技能,应有“精通”和“泛通”之分,要广泛地涉猎各种艺术形式,懂得欣赏和评鉴。要树立终生学习的观念,不断地积累知识和技能。少儿美术教育课程,很强调人文性,与一定的文化情景相联系,因为每一件作品都是少儿对社会的理解,融入了小作者的感情和对周围事物的认识,同时少儿美术也有很大的随心所欲性,也就是有很大的创新性,教师要能及时发现和提示,但不要打断孩子的思路。每一个孩子都是天生的小画家,教师的教学要有意识地在美术作品中培养人文精神,使孩子们从中学习不同的文化,获得人文精神的感染。
  这些都要求教师有较强的文化修养,对艺术学、美学、哲学、宗教等有所研究,对文学、戏剧、音乐有所熏染,甚至对自然科学也要有所涉猎。
  3.必须具备一定的教育科学理论知识。少儿美术教师要掌握教育学和心理学的知识和规律,在普通教育学和心理学的基础上,还要通晓美术教育学和艺术心理学,特别是少儿心理学知识,因为少儿美术教育有自身的独特性。美术教育学和艺术心理学是在普通教育学和心理学的经常上发展而来的交叉学科,有着较强的针对性,可以很好地指导教学。少儿美术教育也不同于小学生和中学生的美术教育,由于他们的年龄小,知识面狭窄,像一张白纸,需要老师和他们共同去正确填写,所以要了解少儿年龄阶段的心理发展过程。教学是教师的教和学生的学相统一的过程,教师与学生都是教学过程的主题,这种交往是双向互动的。面对新时代的教学环境教师所起的是引导作用,对学生信息的获得要起指导作用,避免迷失方向、浪费精力,又要避免学生对老师的过分依赖,滋长惰性,抹杀创造力。 ......
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