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“糖葫芦现象”与高考改革


□ 肖 军

一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切,这是我们在许多中小学校都可以看到的口号。看到这种口号,我们会为孩子们生活在这样的口号中而欣慰吗?

在我,一个中学教师兼心理咨询师的眼里,高考改革固然重要,然建立起我们民族的理性思维方式才是当务之急!
在我近20年的教育生涯中,最最痛心的不是教育的腐败不是教育诚信的缺乏,而是我们的民族缺乏足够的理性思维。这种理性思维的缺乏不仅体现在众多老百姓的言行中,也体现在一些教育工作者、媒体工作者甚至是一些领导干部的工作中。
北大“第一屠夫状元”的新闻硝烟未尽,北大“陆步轩第二”的冰糖葫芦又再领风骚。一瞬间,北大的名牌效应表现得可谓淋漓尽致。如果不是北大的学生也不是清华的学生,谁会管你是卖猪肉还是卖糖葫芦?你的猪肉糖葫芦卖得再好,人家媒体也没有兴趣啊!
两位北大的学子,在享用了全国最好的教育资源之后,却只能以卖猪肉或糖葫芦维持生计,失败是显而易见的。其失败当然不能代表北大的失败,也不能代表两位的失败,但它应该代表了两位在某个方面的失败。“陆步轩第二”后来不是总结了几条教训吗?而此失败,因为它和名校有关,所以转眼之间就顺理成章地变成了莫大的成功。两位后来都俨然成了社会名人!在我看来,北大学子卖猪肉和糖葫芦的报道其实是对我们民族的嘲讽,嘲讽我们民族对名校的盲目崇拜,讽刺媒体的理性缺失。其实,对一个理性的民族而言,名校的个别毕业生卖猪肉,或者是糖葫芦什么的,正常不过的事!名校的毕业生个个都出类拔萃显然是很虚假的,就像一个很优秀的人身上全是优点一样,是不可信的。而我们的国人竟不能容忍北大出一两个有那么点失败的学生!
这是体现在教育评价上的非理性。它将对现在的高考从笼统地竞争大学的门票转变到重点竞争重点大学的门票起推波助澜的作用。高考竞争将愈来愈残酷!而高考改革的成本将愈来愈大!
再看看教育目的和教育过程的非理性。
“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”,这是我们在许多中小学校都可以看到的口号。看到这种口号,我们会为孩子们生活在这样的口号中而欣慰吗?
“一切为了孩子”,那是教师崇高的理想追求。“为了一切孩子”,则体现了教育的公平性。可是,“为了孩子一切”,却是一种严重的非理性思想。“为了孩子一切”的背后是对孩子命运的掌控和主宰。而孩子的一切又岂是你能主宰、能控制的?每个孩子都是一个小宇宙,都有不为人所知的独特而神秘的一面,即使是他们的缺陷也是这神秘性的体现,也是小宇宙的一个有机组成部分。像崇拜星空一样地崇拜孩子,包括他们的缺陷,正是现代教育理念的体现。而自以为可以主宰孩子一切的思想则是传统的忽视孩子主体性的表现,是和现代教育格格不入的。
老师为了孩子一切的结果是什么呢?是老师成为园丁,学生成为被剪掉头的冬青树,齐刷刷地一般高矮却毫无个性。家长为了孩子一切的结果呢?是许多的孩子不得不为了实现家长的愿望,为了家长的脸面而在“独木桥”上苦撑着。孩子成了体现老师与家长价值的工具。孩子受教育的过程成了人的异化过程。孩子的脚步离幸福的距离是越来越遥远了!请看看我们周围的学生吧!大学毕业之后眼睛不近视的有几人?男生身强体壮精神饱满的,女生身材匀称面色红润的又有几人?而学生中越来越多的心理问题和心理疾病则不能不说是大人们非理性思想付出的代价!
当代人对高考制度的爱恨交加欲罢不能,是不是我们祖先的科举情结的延续呢?成也科举,败也科举。科举曾让我们的民族雄踞于世界的东方,科举也曾让我们蜗居于地球的一角。而现在将面对的高考制度改革不能不说是再一次的轮回,再一次的对民族理性的考验。如果说科举制度在某种程度上阻碍了中国近代化的进程是值得探讨的,而现在的高考制度改革将极大地影响中国现代化的进程,则是完全可以预见的!
既然已经拼死拼活奋斗了三年,花了很多的心血和汗水后取得一个比别人好的分数,为什么到头来会是这么一个结果,所谓的公平又在哪里?

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