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论设计实践在教学中的作用


□ 陈 君

内容摘要:设计实践是艺术设计教学的重要组成部分,是培养学生设计市场观念、设计能力以及创新思维方法,沟通表达能力的有效手段。理解设计实践在高校设计教学中的类型与层次,建立多渠道的实践与教学模式是教学质量提升的重要因素之一,也是培养社会所需合格设计人才的保障。
关键词:设计实践教学观念

随着社会经济的迅猛发展 , 人们审美需求的提高, 社会对设计人才的需要也在相应地增长,全国各高校为顺应市场变化的需要,兴办的艺术设计类专业目前已成规模化趋势。特别是近年来,大量的设计院校毕业生走向市场,市场也从设计人才的需求饥渴型,转化为理智的选择。当前,一面是大量的社会用人单位对实践工作能力强、专业技能过硬的艺术设计人才“一将难求”,一面是大量应届毕业生缺乏设计经验及专业操作技能薄弱,导致就业形势严峻。多年来被人才需求掩盖的教学与实践脱节问题显现出来,这不得不促使我们对设计实践与教学进行反思。
从设计教育的发展来看,从初期以绘画造型优势为主,已转化为以培养创新型设计思维观念为主的教学理念,高等学校的精英型教育也逐步转化为大众型教育。新形势下,社会对设计人才的需求标准是具有全面的科学文化素养和设计市场观念、良好的审美分析能力、判断决策能力以及创新型设计思维方法,并具备较好的沟通表达能力和熟练掌握本专业操作技能的人才。这些观念、能力和技能的培养,除了要求我们设计理论的教学外,还必须加强教学中的设计实践环节,调整传统教学中轻视能力和技能培养的观念,以缩短高校设计教学与实际工作的距离。
设计实践是培养实践者着眼于市场,根据目标客户的需求从事创造性设计思维活动的流程作业,它既是教学阶段的重要组成部分,又是检验设计理论教学的手段。在教学过程中,基于设计专业应用性和技能性强的特点,要求在设计教学结合实践的过程进行设计方法和设计技能的传授与交流,使学生在实践过程中对专业理论知识进行理解、消化和吸收。
设计实践在进行过程中能使实践者初步形成独立的设计思想和观念以及市场价值观、审美观,从而重新审视自己的专业基础理论和文化素养。在实践过程中,可以培养学生严谨的市场化设计思维方法和严密的专业技术操作习惯,同时也在设计实践成果中激发出专业自信心和专业自豪感。
从高校设计教育现状来看,除学生的设计实践教学外,我们还应强调教师自身的设计实践和经验积累。同时对设计实践的教学,也不能仅仅停留在实践课程的观念上,应多层次、多类型地研究设计实践教学。
调整好设计实践和教学理论的环节关系,从理性感知转化为实践中的感性感知。设计理论教学与实践结合,应强调培养学生动手操作能力,以改变高校人才培养过程中工作能力及专业技能不足和缺乏市场观念的现状。

一、注重教师设计实践经验的积累 ......
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