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关于影视艺术教育与学科建设之思考


□ 黄会林


电影电视已成为当今世界文化传媒传播最广最快、对于人们的思想意识、生活方式影响最大的艺术创作和文化传播方式之一。它们以其视听综合、时空综合、艺术与技术综合的独特优势而引人瞩目,被誉为最年轻也最富于潜力的人类“第七”、“第八”艺术,其发展取向和层次,直接关系着社会的进步。正是因其对于社会和广大民众具有的巨大影响力,在富有社会主义特色的中国高校学科建设中,影视艺术教育于20世纪末、21世纪初年异军突起,据统计在全国已有近600所高校开设相关课程或建设相关学科,从而使之迅速成长为我国高等教育领域重要的新兴学科。
北京师范大学于1992年由国家教委批准建立影视专业。同年9月,我们7人以开辟影视新学科、重新发展我校艺术学科为主要任务,由校内不同岗位调到当时的艺术系。光阴荏苒,倏忽间已度过12个年头。今日回思 12年学科建设的路程,其中甘苦自在人心,不由感慨系之;回首既往,瞻望未来,也有若干带有关键性质的体认,大致为如下几点。
第一点:首当其冲的是,影视学科建于何处?
新建学科面对的第一个问题,便是落于校内哪个院系。当时有两种选择:
1.建制于中国语言文学系;2.建制于艺术教育系。就前者而言,此前已被国家教委批准的华东师范大学影视专业即建在中文系,全国开设影视课程或专业的学校,基本上也都放在中文系,照此办理似乎更顺理成章。同时,我们多数人原岗位在中文系,开展工作亦可驾轻就熟。而问题又在于,中文学科是我校百年辉煌的老学科,历史悠久,积淀深厚,其语言与文学的史论专业重点鲜明,在这里新建现代影视传媒专业,可能难以获得充分的发展空间。就后者而盲,电影电视被称为“第七”、“第八”艺术,其特质本在艺术领域,将学科建在艺术系,预计会有更大的发展空间与潜在前景;但如是,我们将面临严峻挑战:其一,是完全不熟悉的艺术专业环境,而且本系仅有的音乐专业5年前停招本科生,系内已无全日制学生,更没有硕士、博士学位授予点。在创建影视学科之时,如何整合原有学科与新建学科,使之获得新的发展活力?其二,是十分简陋的教学条件,教室四处漏雨,设备完全没有,经费几乎空白,人员屈指可数,又如何开疆拓土、扎实推进?我们从社会需求与综合背景等方面进行分析,认识到:国家关于高等学校艺术学科建设的分布,大体有两个部分,一为专业性院校,这是培养艺术人才极为重要的、不可缺少的部分。另一为综合性院校,因其数量大 (1000所以上)、学生多(全国各类高校在校生已有上千万)、就业面广(领域广泛),也是解决社会急需大量艺术人才之不可或缺的部分。北京师范大。学正属后者,肩负着艺术教育与艺术创作双重使命,创建新兴的影视艺术学科,将对国家影视人才的培养,特别是21世纪我国影视文化事业的发展,发挥较大的作用。
经过反复慎重研究,分析当前利弊,探讨今后前景,决定在最艰难处起步,将影视学科落点于艺术系。正是由此开始立足创建,使北京师范大学适应时代要求,拥有了在全国综合性大学中最早设立于艺术系列的影视学科。经过艰苦创业、全力拼搏,我校影视学科迅速崛起,于1993年被批准设立了全国综合大学第一个“影视艺术与技术”硕士学位授权点;于1994年招收了首届影视教育专业本科生;于1995年经国务院学位委员会批准,建立了全国高校第一个影视学博士学位授权点、并有了影视学科全部覆盖的 2个硕士学位点,被称誉为“三年三大步”,令同行、同道瞩目。同时,集中师生的智慧与力量, 2003年在惨淡经营中开创了首届“大学生电影节”,坚持到今天已达11届。于今回顾,当时这一关乎影视学科命运的重要决策,对于我校影视学科的起步与发展,有着举足轻重的关键性作用。
第二点:最为关键的是,影视学科如何健康有效发展?
面对国内尚无可供借鉴移植的现成经验、只能从“0”开始摸索探求的现实状况,从总体上的宏观认识到分体上的微观把握,都需要我们一步一个脚印地探索前行。根据12年走过的印迹,我以为,大体上可以归纳为:一个目标、两个翅膀、三个支柱、四个优势。
“一个目标”:首先,需要明确中国高校影视学科专业的目标定位。经过思考与论证,大家达成共识:要把我们的专业建成培养中国影视传媒教育人才、影视传媒研究人才、影视传媒创作制作人才的重要基地。而要达到这一目标,必须培养本专业学生具有一定的影视传媒理论素养、比较开阔的影视传媒文化视野、以及良好的影视传媒从业品质;使他们毕业时能够胜任影视传媒业界和其他文化艺术部门的理论研究和实务工作;或者成为学校和教育部门从事相关专业教学、管理的高级人才。因此,在培养过程中,一方面必然紧密围绕影视专业的本身领域,不断深入其间;而另一方面绝不可忽视本学科背靠综合大学实力雄厚的文理学科和氛围浓郁的人文环境。经过认真的排列组合,我们寻找出本校与影视专业关系密切的29个博士点学科(包括中国语言文学 8个、经济学5个、历史学4个、教育学4个、哲学2个、外国语言文学2个、心理学2个、信息工程学1个、体育学1个),并分门别类地和他们建立起或紧密或宽松的教学、科研联系。在经过4次修订的“影视学专业”课程设置中,学校的平台课程包括马克思主义理论、当代世界经济与政治、外语、计算机与信息技术应用、数理统计、体育文化、军事理论、以及人文科学、社会科学、自然科学、生命科学教授讲坛等等,占全部学分31%。有了这些学科的强力支撑,使专业师生获得宽广的文化滋养、广博的知识背景,在时代的激烈竞争中,可以面对社会需求的广泛性,从事于影视传媒的教育教学、理论研究、实践操作、行政管理、产业运营等工作岗位,诚然受益匪浅。目标的确立与相应的措施,因应了我们的办学方向,使我校影视艺术学科在发展过程中,形成了注重培养高文化水准、开阔的理论视野和精通专业技巧、能适应社会主义艺术事业需要、知识结构全面合理的复合型人才的特点,并由此得到社会的认同与首肯。
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