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成本会计实践教学探索


□ 陈 萍

  摘要:本文对成本会计实践教学的现状作出了较全面的分析,指明了成本会计实践教学在培养会计专业学生成功素质、实现高等学校会计本科教育培养目标中的重要作用。明确提出了应依据“专业素质和非专业素质全面发展原则、体现知识为本实践至上原则、主动适应成本会计管理工作发展需要原则、突出理论教学应用性和实践教学针对性原则”改进成本会计实践教学。具体阐明了改进成本会计实践教学的措施。
  关键词:成本会计实践教学 现状 改进 原则 措施
  
  成本会计是会计专业的主干课程,是一门技术性较强的经济管理应用学科。把学生培养为具有必需的成本会计理论知识和较高实际操作技能的高级应用型成本管理人才,是客观经济环境的变化以及社会实际工作对成本管理人才的素质要求,也是高等学校会计本科教育的具体培养目标。了解成本会计实践教学的现状,进行成本会计实践教学改进的设想,是本文要探讨的主要问题。
  
  一、成本会计实践教学的现状
  
  目前,无论是教学计划还是实际教学工作中,成本会计教学都包括理论教学和实践教学两个部分。但实际教学效果与预期的培养应用型成本会计人才的目标相距甚远,其原因主要有以下几个方面:
  
  (一)传统的教学理念使成本会计实践教学的重要作用被忽视
  实践教学是成本会计教学重要的组成部分,是培养学生实践能力和创新精神的重要方式,是实现成功素质教育的重要环节。成本会计实践教学的基本目的是培养学生认真严肃的科学态度和实事求是的工作作风,使学生具备专业知识运用于实际成本管理工作的能力素质和在不同环境下从事相关岗位工作的综合素质。
  传统的教学观念,以传授知识为主,以教师为中心、以课本为中心; 教师传授知识,学生获取知识; 重知识传授、轻能力培养。导致教师对实践教学缺乏足够的认识,课程教学计划中用于实践教学的课时比例小,实践教学的形式单一,技术手段落后。实践能力相对弱,直接影响了毕业生的岗位适应性; 多年以来,许多财经类专业的学生,在毕业后很难马上胜任本职工作。如何加强成本会计实践教学,提高学生的实际操作能力一直是高校会计教学工作关注的话题。
  
  (二) 传统的教学模式使成本会计理论教学与实践教学严重脱节
  成本会计教学一直沿用“理论——实践”教学模式,先完成成本会计理论教学,然后用很短的时间让学生集中进行一点模拟实验,毕业前到企业或行政事业单位短时间实习,返校时写一篇实习报告或毕业论文。这样人为地将理论教学与实践教学分成两块。由于在校学生以前从未接触过成本会计工作,在理论学习中往往感觉成本会计理论很抽象,对成本会计理论知识不能深刻理解,甚至是一知半解;而在最后进行模拟实验及到单位实习时,又觉得无从下手,缺乏发现问题、 ......
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摘自:中南论坛
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