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三、有滋有味的语言


□ 俞 愉

  脚印一——“问题放大镜”
  
  胖弟:我的作文分数总是不高,这让我很苦恼,我已经费尽心思地去写了,但老师给我的评语常常是“语言不够生动”。我知道语言枯燥是我的老毛病,但就是不知道该如何去改正,俞老师,您能帮帮我吗?
  
  脚印二——“方法大本营”
  
  俞老师:写作文的功夫不仅表现在选材和立意上,也表现在语言的运用上。我们常说语言要生动,生动就是指写什么像什么,不仅要形似,更要神似。写江河,如闻水声,如见水波;写花园,如见群芳,如嗅其香;写战场,如闻杀声震天,如见血肉横飞;写联欢会,如闻欢歌笑语,如见彩灯舞影……
  那么,怎样才能使语言生动起来呢?我们可以在“生”和“动”两个字上下功夫。
  所谓“生”,是指“栩栩如生”的“生”,它强调的是“形似”。一般地说,做到“具体”和“形象”,便可以产生“形似”的效果了。所谓“动”,是指“呼之欲出”、“跃然纸上”的意境,强调的是“神似”。这一步看起来似乎比较难,但只要我们有意识地训练,就能达到“神似”的效果。
  我们做菜的时候,除了用主要原料——菜之外,还要放许多辅助作料,比如葱、姜、蒜、盐、糖、味精等,为的是使味道鲜美,吃起来可口。写文章和做菜一样,为了使别人对你要表达的意思了解得更加明白、更加准确,除了写清楚句子中的主要成分(也就是“谁干什么”、“什么怎么样”或“什么是什么”)以外,还需要加进去一些修饰、限制、说明主要成分的附加成分,这样才能把句子写得生动、具体。而这往往是同学们在习作中容易忽视的问题。
  让我们来看下面的几个句子:
  1. 透过玻璃窗向外望去,天地间像挂着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片。
  “无比宽大的珠帘”比喻又细又密的雨,要比直接写雨形象得多。)
  2. 随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而急,溪声也时时变换调子。(一组排比句写出了溪流的变化,语言既简练又具体,而且很有节奏感。)
  3. 伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多的生趣。(一个“赶”字和一个“加入”赋予了小燕子情感和生命,生动地写出了春天万物生辉、百鸟争鸣的景象。)
  由上可以看出,要把句子写得生动、具体,有时候运用一些修辞手法是十分有必要的。
  除了运用比喻、排比、拟人等修辞手法使句子生动,我们还可以在观察的时候用好“小帮手”,这样也可使文章的语句生动起来。
  一提到“观察”,有的同学就会认为“观察”就是好好地看,其实不然,“观察”并不仅仅是好好地看,它还包括好多方面呢!
  每个人都有五个“小帮手”,它们是眼、耳、鼻、口、手。眼睛可以用来看,耳朵可以用来听,鼻子可以用来闻,口可以用来尝,手可以用来摸。每个人都拥有五个好帮手,让它们去发现,去探究,把“看、听、闻、尝、摸”结合起来,这才是“观察”。只有运用多个“小帮手”去发现,这样的观察才称得上全面细致,写出的文章才有滋味。
  
  脚印三——“作文诊所”
  
  俞老师:胖弟写了一篇作文,他自己很不满意,希望大家能帮他修改修改。我们先来看一看他的原文:
  
  夏日的旋律
  
  夏天又来了,太阳火辣辣地烤着大地。湖边的柳树随风飘荡,两只知了飞来了,它们落在柳枝上,“知了,知了”不停地唱。不远处的黄莺拍打着翅膀,欢歌起舞,为夏天增加了勃勃生机。湖里的荷花开了,非常漂亮,远远地望去,像一幅画似的。夕阳下,许许多多的鲤鱼在湖里畅游,它们不时跃出水面,又落到湖里。
  到了傍晚,小区的人多了起来。许多人聚在这里乘凉、聊天,有的还在翩翩起舞。一些小朋友玩着他们喜爱的活动,有的滑旱冰,有的骑小自行车,广场成了一个热闹的大舞台。午夜,雷声滚滚而来。下雨了,我听着雨声,脑子里浮现的是夏日里一个又一个音符……
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