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《时尚概念服装设计与过程》课程的教学方法探究


□ 黄 芳

  内容摘要:《时尚概念服装设计与过程》是一门新设置的课程,也是一门完全不同于传统服装概念设计的全新的课程;《时尚概念服装设计与过程》课程设置的目的,就是要在新的教学工作中努力实现三个转变,不仅仅要求学生最终的创作结果,更为看重的是学生领悟概念设计的过程,使学习摆脱其单一性,学生的创作亦可延续系列化设计路线。
  关键词:大时尚、开拓思维、强调过程、概念产品
  
  《时尚概念服装设计与过程》是一门新设置的课程,也是一门完全不同于传统服装概念设计的全新的课程;如何理解和把握时尚概念服装设计的内涵,研究和探索与之相适应的新的教学方法显得尤为重要。近一段时间我们在教学中进行了一些初步的探索,获取了一些有益的经验。
  
  时尚概念服装设计的发展趋势
  
  时尚概念它包含了广义上的大时尚,和时尚概念服装设计两个方面。所谓大时尚就是指某种思想、事物或行为突然地、无理地、短暂地被广泛采纳。时尚在过去只是一个自然现象,但在过剩的经济条件下被企业加以利用成为一个产业。目前,服饰业仍然是时尚的最主要部分。
  
  时尚概念服装设计同样也包含了时尚概念服装设计和设计概念两个方面。概念设计的内涵是创造型思维的一种体现,概念设计是由分析用户需求到生成概念产品的一系列有序的、可组织的设计活动,它表现为由粗到精、由模糊到清晰、由具体到抽象的不断进化过程。概念设计即是利用设计概念并以其为主线贯穿全部设计过程的设计方法。设计概念即设计的指导思想和设计的着眼点,设计风格是在理念的驱使下表现出的艺术趣味,有什么样的设计理念就会有什么样的产品风格。如果说概念设计是一篇文章,那么设计概念则是这篇文章的主题思想。概念设计围绕设计概念而展开,设计概念则联系着概念设计的方方面面。
  什么是时尚概念服装设计?概念设计是创造性思维的一种体现,它通过时尚服装设计者繁复的感性和瞬间思维上升到统一的理性思维从而完成整个设计。简而言之,就是将人们所崇尚的生活,经过感性和理性思维的统一而完成的整个设计。
  目前,国际时尚概念服装设计发展非常快,设计创新层出不穷。他们的灵感大都来源于大自然、建筑、餐饮甚至涂鸦等等,题材非常广泛。
  
  时尚概念服装设计主题教学方法
  
  《时尚概念服装设计与过程》课程的教学,我们本着不局限于学生所学的专业和发展方向,重在开拓学生的发展思维为目的。采取平等、自由、开放式的教学方法,指导学生进行创作。
  课程设置是在一年级,主要是启发学生的想象力和创造力——也就是开发学生的发散型思维。到学生高年级时会朝市场方面进行引导——学生逻辑性和严谨性的锻炼。在过去的教育中,是袖子就是固定袖子的造型和分割线,是领子就是领子的传统教学方式限制了学生的创新思维。学生容易陷入到固定的既定思维中去。
  为了使学生打破对服装固有形式的认识,课程设置为主体概念设计,让学生在一定的主题下,根据自身对主题的理解,收集一定的资料,根据收集的图片提炼自己所需要的款式、色彩、材料、造型。这样的创作就能使学生摆脱对固有形式的照搬照抄,而是具有自身的设计思想。
  
  中国元素设计推陈出新
  
  要求同学们选择一个代表中国文化元素的点为切入点,将自己对传统文化的敏感点放大化处理,将自己的感觉反
  映到设计师的作品中,对学生的要求不仅仅是传统文化的简单描模与再现,而是将传统文化元素与时尚化结合起来,创作出符合时代潮流的设计作品。
  如图1,这件作品是主题为“婚嫁”的服装创作设计,学生从中国传统文化中的婚嫁题材中提取极具代表性的色彩——红色,使作品从整体上具有婚嫁氛围下的浓烈、喜庆的视觉感。同样也不失现代感。
  主题为“江南窗格”的设计,学生充分提取其纹样并借助剪纸艺术手段表现出来,学生充分利用剪纸包裹住身体时所呈现的立体平凹的肌理效果,并通过一定的形式造型,红黑两色将服装表现出来的。给人带来浓郁的中国民间艺术特点,但同时也不失简约的时代气息。(图2)
   图3以“青山绿水”为主题,进行创作设计通过不同色彩的渲染和不同的材质将国画的意境表现出来。
  在 《清明》这件作品中,提取樱花的色调及其造型,在材料上选用宣纸、毛线铁丝材质,通过多材质形式反映其层次感。(图4)
  在创作过程中,做出作品并不是这门课程的最终目的,同理能够做出作品对于学生而言也并非难事,所以,在教学时,不太主张不同的学生做出雷同的作品,如图5,在以“春”为主题创作中,起先学生的思维不太能够放开,局限于其他同学的创造方法与造型,因此,学生自身并未得到真正的锻炼,所以学生的作品并未得到肯定。学生重新对于主题与素材进行挖掘。材料和表现方法上马上重新进行调整,在半个小时内学生出色地完成了此次作品。这次的表现能够体现出学生的投入,无论是在形式上还是主题的挖掘上,通过材质、色彩和形式感上都能够嗅到浓浓的春意。
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摘自:装饰 2008年第11期  
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