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浅谈综合实践活动课程的开发


□ 孟祥波

     我校依据国家九年义务教育课程《综合实践活动指导纲要》,针对综合实践活动课程的不同目标,从实际情况出发,结合地方文化、生活实际、学科知识、现代科技、人生规划等方面开发课程,着重培养学生的创新精神、动手能力及综合运用知识解决问题的能力,为学生的终身发展奠定基础。
  一是与地域文化结合,开发了风筝扎制、剪纸等项目。学生通过参观、学习、研究、展示,亲手削竹条、量角度、称重量、扎骨架、裱糊面、描绘画、试放飞,把所学的物理、数学、美术知识与动手实践、体育健身、陶冶情操融为一体。学生通过一次“风筝扎制”项目活动,还可以从一只小小的风筝身上了解潍坊市丰厚的地域文化底蕴,激发学生爱家乡、爱祖国的情感。 “剪纸”项目源于中国民间剪纸艺术之乡—潍坊。我校充分挖掘这一乡土文化资源,组织项目教师参加剪纸培训,聘请剪纸艺人到学校为学生传授剪纸知识和技巧,让剪纸走进课堂,使这一乡土文化后继有人。
  二是与生活实际结合,把生活作为课程本源,从满足学生基本的生活需要出发,开发设计了与学生生活实际紧密联系的安全防护、烹饪、家庭电工、大棚种植、野外生存技巧、形态礼仪、生命见证(孵小鸡、生豆芽等)等30个实践活动项目和“厨房中的化学”、“蛋壳上的秘密”、“水垢的清除”、“生活中的黄金分割”“历史中的热门人物”,“音乐对生活的影响”等探究课题与趣味实验。通过一个个贴近生活的实践活动项目和探究课题实验,学生走进最真实的生活,在生活中体验,在体验中成长,激发了学生的生命活力,提高了学习的自觉性和积极性。
  三是与学科知识结合,开发设置了航模制作、建模制作、保健养生、模拟法庭、无土栽培等30多个实践活动项目。结合数学、物理、化学、生物等学科教学,开发设置了“小白鼠走迷宫”、“水中生火”、“‘铁树’开花”、“彩票中的数学问题”、“空气的力量”、“昆虫奇妙的语言”、“寻找自身优势”等探究课题与趣味实验。其中“航模制作”项目,让学生充分结合普通学校教育,利用物理空气动力学的常识,联系数学知识,了解飞机飞行原理,通过测量计算,加工制作飞机模型,经过试飞、调整,锻炼设计与动手能力,培养合作意识,品尝成功的乐趣。
    四是与现代科技紧密结合,注重发挥一般学校不具备的资源优势,配置科技含量高的智能机器人室、生物探究室、细胞组织培养室、微生物研究室、生命孵化室、汽车模拟驾驶室、微型机床制作室等各类技能教室。我校开发“智能机器人”课程,并投资建成了潍坊市第一个智能机器人教室,负责对全市“智能机器人”任课教师及特长生进行指导培训。潍坊市中小学生智能机器人制作水平已走在全国前列,连续多年在全国智能机器人大赛中获得第一名,有两名学生在国际大赛中获奖。几年来,潍坊有4名学生获得全国“小小科学家”称号,79名学生在全国科技大赛中获奖。自2001年以来,有50多位学生因在科技创新方面成绩突出获高考保送资格。 ......
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