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乌江流域民间艺术与高校现代设计教学研究


□ 彭凌燕

内容摘要: 我国是一个有着悠久历史与深厚传统的文明古国之一,民族民间艺术文化博大精深,对现代设计很有借鉴价值,任何现代设计观念应该首先表现为对本民族文化、艺术及独特审美价值的推崇。在现代设计教学中,应引导学生从现代设计角度对乌江流域民间艺术进行重新认识,在训练中将丰富的民间艺术视觉符号资源从本民族独特的视觉思维方式、审美情趣出发,使设计教育既保持中国传统文化内涵,又赋予现代设计崭新的艺术生命力。
关键词:乌江流域 民间艺术 现代设计 教学研究

在信息网络与高科技快速发展的今天,民族民间艺术与现代艺术设计的碰撞、磨合,逐渐成为现代设计的焦点。民间艺术以其独有的民族特色与艺术魅力,展现时代的风貌。随着近年来学校招生数量不断扩大,涪陵师范学院美术学院在从20世纪90年代初期的70人发展到现在的近千人的同时,生源质量也在下降。针对学生基础差、底子薄,有相当一部分又来自乌江流域的状况,笔者建议,在美术史论及专业艺术教育中,为了充分体现地域特色,应引入乌江流域民族民间艺术的教学。

一、 增强学生对乌江流域民族民间艺术的兴趣和热情

成立乌江流域民族民间艺术资源基地,由专业理论教师培训乌江流域民族民间艺术实践的骨干力量,让学生直接参与组织管理。首先在学生干部中发起总动员,让他们意识到“一个民族的灭绝首先是文化的消失”, 无论是非物质文化遗产的申报和保护,还是民间艺术抢救工程,都是我们对中国文化根脉的捍卫。作为从事艺术设计、美术教育的当代大学生应肩负起文化传承的历史使命。组织学生中的骨干力量进行乌江流域民族民间艺术资源考察培训,从考察项目、考察准备、问卷调查、考察采访等研究途径进行有目的、有组织、有针对性的培训,希望以此能带动影响周围的同学家人,唤起学校、家庭、社会对民间民族艺术的关注。在一系列艺术实践中,引导学生了解乌江流域民族民间艺术。前两年学生艺术实践都不愿意深入到乌江流域,只想去云南丽江、四川红原等地,现在学生对本地域文化的热情已经被激发起来。可见,立足于我国传统艺术文化,吸取乌江流域民族民间传统文化精髓并重新认识、开发利用,是一条可行之路。

二、将传统艺术理论与现代艺术设计结合,充分理解传统艺术的精髓,让学生在艺术设计实践中将传统民间艺术的
精华在现代设计作品中再现,展示时代精神

随着人类社会物质文明的高度发展,民族传统文化作为一种信息载体,使人们的日常生活需求得到了满足,民族民间艺术具有不可估量的价值,是一种无价的艺术资源,为现代艺术设计提供了丰富多彩的设计元素。
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