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多媒体课件在高中新课标英语教学中的应用


【摘要】多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率,有利于学生开发智力、培养能力和提高素质,将课堂教学引入了一个新的境界。
  【关键词】高中英语教学 多媒体课件 互联网 应用
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)03-0150-02
  
  1 多媒体课件扩大了语言课程的容量
  
  在新课标英语中有大量的练习:句型转换、、翻译、听力、对话、口语交际等。采用传统的教学方式,语言的出现频率和操练内容都会大打折扣,而多媒体课件却可以轻而易举地解决了这一问题。例如,我在教授新课标高中英语BookII Unit2 Cltural relics对话时,我自编了十组与课文内容有关的定语从句转换练习,提供了大量的例句,通过多媒体屏幕,首先让学生进行了大量的机械式的句型转换,然后要求学生模仿例句进行句型转换,学生在经过以上大容量的转换练习后,能很自然准确流利地转换句子,达到了用语言进行交际的目的。
  1 多媒体能提供外部刺激的多样性,激发较多的学习兴奋点,产生强烈的感情共鸣
  我的尝试主要在课堂展示方面,用自己设计的课件配合课堂教学活动。当我用多媒体课件上课时,我总是提前回到课室,尽可能在上课前就营造一种轻松愉悦的气氛。例如在每节上课之前先放一首轻松的学生喜欢听的英文歌曲与此同时展现一幅与课文相关的清晰画面, 有时在大屏幕打出循环字幕:Welcome!(配以鲜花), Let’s enjoy the 45 minutes!一开始就使学生心态放松但同时又调动他们的好奇心。现以 人教版英语教材 Book II 的 Unit 5 Music为例,说说高中英语教学中多媒体的运用。
  我将它作为一堂简单介绍音乐的视听欣赏讨论课,我开始以一句“I know most of us feel tired and busy at school, so at this class we will have enough time to relax ouselves by enjoying music”让学生带着一种期待和愉悦的心情来上课。上课之初,首先在大屏幕上显示并且播放学生比较熟悉的英文歌曲《Take me to your heart》,从而引出本单元的主题 Music 。然后通过在大屏幕上显示的两个问题:(1)Do you know these singers? (2) who do you like best? 这两个问题极大的激发了学生学习英语的兴趣,我听见有学生开口说:“Jolin, Mike Jackson, zhangshaohan…….”接下来,我通过在大屏幕显示一些中西方歌手的图片,让学生们分四组以小组竞赛的形式讨论问题:Can you name some different kinds of music?,然后让学生回答他们所知道的音乐类型. 在学生们列举出有多少种类的音乐后,屏幕上礼花四溅的背景上下左右飞来Folk music,Pop,Country music,Choral, rap,Rock’n’roll, orchestra,Jazz,Classical Music.接着,让学生欣赏剪辑合成的各类音乐。每放一段,皆打出对应的音乐风格及其代表歌手, 如《My heart wil go on》:投影“泰坦尼克号”精美的剧照;Music of the World Cup:足球运动员在绿茵场中纵横驰骋……每放一段音乐,都请学生判断其类别,并就该曲发表感想。由于所选的歌曲都是学生熟悉和喜爱的,他们在视听信息的刺激下不时情不自禁地唱起来,然后踊跃发言,精彩语句层出不穷,一堂有声有色、轻松愉快的多媒体电教课在大家的笑声中结束。我问学生:Did you enjoy the lesson?他们回答:Yes,of course! ......
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