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网络教学平台经济价值研究


□ 苏媛媛 李文刚 刘 冲

  一、网络教学平台的发展趋势
  在教育经济和教育绩效考核背景的刺激下,网络教学平台的集约化,高效化发展得到了加强,目前,呈现出以下一些新的发展趋势。
  1.由单一网络教学平台转向多模式的网络教学。目前的网络教学平台大多是支持基于课程讲授型的教学模式。相对于网络教学平台的单一和固化,教师的教学策略和教学活动则是灵活的,随着教学对象、教学内容和教学进程的不同而不断发生着变化。因此,有必要研究适合多种教学模式和教学策略的弹性的网络教学环境。
  2.网络教学平台与资源中心相结合。教学资源的动态积累、管理与共享是实施网络教学的必要条件。相关研究热点包括:建立教学资源库及其管理系统,支持多媒体教学资源的动态积累、管理、共享、使用和评价,整合中外优质教学资源,形成网上教学资源中心,支持各种教学系统和工具之间的资源积累、使用与交换,并为区域分布式教学资源的广泛共享奠定基础。
  3.网络教学平台从通用形态转向对课程或教师教
  学的个性化支持。基于动态虚拟课程网站的交互式网络教学系统能够构建以门户网站形式呈现的课程,其特点是课程与教师能够根据自身教学需要,个性化地实施教学活动。教学内容和形式可以得到很大拓展。
  4.网络教学平台与数字校园其它系统的整合。随着数字校园的其它系统,如:科研、办公与管理、公共服务和社区服务等系统的迅速构建,网络教学平台需要有机地整合在数字校园中,避免出现独立系统与信息孤岛的问题。系统整合面临的两个主要问题是用户身份的统一认证和公共数据的动态交换与共享。解决此问题最重要的途径就是制定统一的技术标准和尽量采用统一的技术架构与技术路线。
  5.基于内容包装标准的课件制作与学习管理不同
  粒度学习内容的标准化不仅可以使这些资源便于查询与共享,更重要的是这些资源能够被不同的网络教学平台发现,根据教学或学习要求自动组装成新的学习材料,并能跟踪其使用情况。基于内容包装标准的课件制作系统的研究内容包括:资源描述技术框架,描述语言,网络教学资源的信息注册、发布和检索,资源的信息交换,资源的自动组装与学习跟踪等。
  6.网络教学平台中注重知识管理。在目前的网络教学平台中仅仅将学习材料和教学素材提供给教师和学生使用。从知识管理的角度来看,恰恰是许多教师重新整合材料的经验才是最宝贵的,而在目前的网络教学平台构架中并没有涉及到这些知识的发掘、共享与应用,没有考虑教学知识交流环境的构建。
  7.网络教学支撑环境开发中构件技术的运用。网络教学支撑环境是由许多教学子系统和工具组成的,无论是考虑针对不同教学模式构建特定的教学平台,还是考虑系统的可扩展性与维护便利性,采用插件引擎技术,构建构件库都是可行的技术路线。
  
  二、网络教学平台经济价值分析
  网络教学作为一种新式教学手段和平台,投入到教学应用以后发挥了良好的经济价值,主要表现在:
  1.有助于课题经费的节约,打破了学科之间、课程之间的围墙。课程内容重构是现代教育发展的需要。该网络教学平台统一使用SQL Server 2000数据库对知识进行管理,最小到知识点,有利于不同学科之间、不同课程之间互动和知识共享,从而节省了各个课程之间单独建设的经济成本。
  目前,网络教学平台只有《管理信息系统》一门课程,随着发展,当课程门数达到一定规模后,重构课程体系成为可能。通过优化课程,可以减少课程门数,给学生以更多独立思考和学习的时间;另外,同一个知识点通过不同学科、不同课程、不同学者的多视角阐述,节约了学习者的学习成本。
  2.有助于打破院校之间、学校与企业之间的围墙,实现社会经济资源的节约。就拿《管理信息系统》来讲,全国几乎所有高校都开设有该课程,由于该平台的开放性,显性知识全部体现在教学平台中,同时,每个教师均可以将自己的心得和总结出来的案例、教学设计等隐性知识放到教学平台上供学习者使用。为将每位老师的隐性知识转换为显性知识提供了技术平台和可能性。它集个人智慧为集体智慧,为教师提供了交流的机制和平台,减少了教师之间的重复劳动。同时,该网络教学平台具有开放性,一线科研人员、企业高层管理也能参与到知识构建过程中,打破了企业与学校之间的围墙,也增强了课程的实用性,有利地节约了社会了成本,实现了其良好的经济效益。
  3.为知识经济价值衡量创造了技术基础和实验平台。知识产权问题一直是困扰当今社会经济发展的一个问题。如何在确保创造者的享受产权利益的基础上最大限度发挥其价值不仅关系到社会的长远发展,更关系到知识经济社会价值判断。该系统在充分尊重产权人基础上,通过虚拟货币发行较好地解决了这个矛盾。
  4.为后续开发奠定了良好的经济基础支撑。网络教学平台的经济投入不是暂时的,而是一种长期性的经济投入,其投资具有良好的连贯性和一致性。网络教学平台的经济投入所获得的成果都是下一步再投资的基础和前提,因而也可以说为以后的发展准备了经济和技术基础。
  苏媛媛、李文刚、刘 冲:河北化工医药职业技术学院。
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